Second degré 
agenda 2 
-
Développeurs de projets européens et internationaux
Session Nationale
en savoir plusXSession Nationale
Publics :
Chefs d'établissement, Premier degré et Second degré, Enseignants et Premier degré et Second degré, Personnel de droit privé et Cadres de Direction et Adjoints de Direction, Cadres EducatifsDates :
4, 5, 6, 7 et 8 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
30 heuresLieux :
Centre Culturel Saint Thomas
2 rue de la Haute Carpe
67000
Strasbourg
Formateurs :
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Roseline Moreau
Budget :
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►440,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►440,50 €
Code Eneris :
13750557Référence :
S13104Développeurs de projets européens et internationaux
Contexte
Elaborer, dans le cadre territorial, une stratégie européenne et internationale ancrée dans les orientations de l’Enseignement Catholique français, européen, international, ainsi que dans les priorités des institutions européennes (Conseil de l’Europe et Union européenne)
Objectifs
- Intégrer les priorités et objectifs généraux :
- Du Conseil de l’Europe
- De l’Union européenne
- De l’UNESCO
- De l’OIEC, du CEEC et du SGEC
- Du MEN
Dans les domaines de l’ouverture européenne et internationale
- Analyser les situations locales au regard des priorités de ces organismes européens et internationaux
- Elaborer la trame d’un dispositif régional d’ouverture européenne et internationale, en vue d’une co-construction avec les responsables institutionnels locaux.
Contenu
- De nos pratiques ....aux priorités du Conseil de l'Europe
- Ouverture européenne, ouverture internationale : quels points de jonction ?
- Retour aux sources de l’Europe à Scy-Chazelles : Robert Schuman et l’idée européenne : Hier-Aujourd’hui-Demain
- Etude d’expériences européennes et internationales Etude d’expériences européennes et internationales
- Etude d’expériences européennes et internationales
Méthodes / Démarche
- visites du conseil de l'Europe et du Parlement Européen, du Centre européen de Robert Schuman
- Conférences
- Rencontre experts européens et parlementaire
- Travaux de sous-groupes
Intervenants
Florence Barette – Philippe Tourneur - AFAREC-IDF
Roselyne Moreau – GERFEC
Louis-Marie Piron – SGEC (Secrétariat de l’Enseignement catholique)
Philippe Richard -Directeur diocésain d'Autun, représentant de l'OIEC à l'UNESCO
Bruno Mathelard – SeGEC Bruxelles
Richard Stock – Maison de l’Europe Robert Schuman, vice Pdt de l’EUNET
Conférenciers du Conseil de l’Europe
Conférenciers du Parlement Européen
Député européen
30 heures | 4, 5, 6, 7 et 8 février 2013
S13104 -
Développeurs de projets européens et internationaux
Session Nationale
en savoir plusXSession Nationale
Publics :
Chefs d'établissement, Premier degré et Second degré, Enseignants et Premier degré et Second degré, Personnel de droit privé et Cadres de Direction et Adjoints de Direction, Cadres EducatifsDates :
4, 5, 6, 7 et 8 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
30 heuresLieux :
Centre Culturel Saint Thomas
2 rue de la Haute Carpe
67000
Strasbourg
Formateurs :
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Roseline Moreau
Budget :
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►440,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►440,50 €
Code Eneris :
13750557Référence :
S13104Développeurs de projets européens et internationaux
Contexte
Elaborer, dans le cadre territorial, une stratégie européenne et internationale ancrée dans les orientations de l’Enseignement Catholique français, européen, international, ainsi que dans les priorités des institutions européennes (Conseil de l’Europe et Union européenne)
Objectifs
- Intégrer les priorités et objectifs généraux :
- Du Conseil de l’Europe
- De l’Union européenne
- De l’UNESCO
- De l’OIEC, du CEEC et du SGEC
- Du MEN
Dans les domaines de l’ouverture européenne et internationale
- Analyser les situations locales au regard des priorités de ces organismes européens et internationaux
- Elaborer la trame d’un dispositif régional d’ouverture européenne et internationale, en vue d’une co-construction avec les responsables institutionnels locaux.
Contenu
- De nos pratiques ....aux priorités du Conseil de l'Europe
- Ouverture européenne, ouverture internationale : quels points de jonction ?
- Retour aux sources de l’Europe à Scy-Chazelles : Robert Schuman et l’idée européenne : Hier-Aujourd’hui-Demain
- Etude d’expériences européennes et internationales Etude d’expériences européennes et internationales
- Etude d’expériences européennes et internationales
Méthodes / Démarche
- visites du conseil de l'Europe et du Parlement Européen, du Centre européen de Robert Schuman
- Conférences
- Rencontre experts européens et parlementaire
- Travaux de sous-groupes
Intervenants
Florence Barette – Philippe Tourneur - AFAREC-IDF
Roselyne Moreau – GERFEC
Louis-Marie Piron – SGEC (Secrétariat de l’Enseignement catholique)
Philippe Richard -Directeur diocésain d'Autun, représentant de l'OIEC à l'UNESCO
Bruno Mathelard – SeGEC Bruxelles
Richard Stock – Maison de l’Europe Robert Schuman, vice Pdt de l’EUNET
Conférenciers du Conseil de l’Europe
Conférenciers du Parlement Européen
Député européen
30 heures | 4, 5, 6, 7 et 8 février 2013
S13104 -
Les groupes de compétences en Langues Vivantes
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, Allemand et Anglais, EspagnolDates :
26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170054Référence :
S13002Les groupes de compétences en Langues Vivantes
Contexte
Les nouveaux programmes de Langues Vivantes Etrangères et le Socle Commun s’adossent au Cadre Européen Commun de Référence des Langues qui distingue 5 compétences ou activités langagières. Les Instructions Officielles préconisent la mise en place de ‘groupes de compétences’ pour en faciliter l’apprentissage et encourager l’innovation pédagogique.
Se procurer le Porfolio Européen des Langues (collège et/ou lycée) et la grille de référence du palier 3 du Socle Commun téléchargeable sur http://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/74/1/socle-Grilles-de-reference-palier3_161741.pdf
Objectifs
Se familiariser avec le CECRL et le Socle Commun et l’évaluation par compétences
Découvrir des possibilités d’organisation différentes
Dynamiser sa pratique en développant le travail en équipe
Favoriser le travail inter-langues
Contenu
Découverte du CECRL et du Socle Commun, de leurs enjeux et contenus
Etude de quelques exemples de projets réalisés avec programmations, bulletins scolaires adaptés, etc.
Un projet sommatif : le débat en classe de langues,
L’utilisation du Porfolio Européen des Langues comme outil d’auto-évaluation
Méthodes / Démarche
Clarification des attentes de l’Institution à travers les programmes et instructions officielles
Mise en perspective de l’évaluation positive à l’aide des grilles de référence du CECRL et du Socle Commun
Analyse des avantages et contraintes des groupes de compétences
Travaux individuels et de groupes sur le PEL
Ateliers disciplinaires,
Échanges de pratiques inter-langues
Commentaire
Cette formation est ouverte à tous les enseignants de Langues Vivantes, quelle que soit la langue enseignée.
18 heures | 26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
S13002 -
L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
en savoir plusXPublics :
Collège, Lycée, Allemand et Anglais, Espagnol, Post-BacDates :
12 et 13 février et 10 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Benoît Piet
formateur enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170111Référence :
S13001L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
Contexte
L’intégration des TIC dans son enseignement permet non seulement de travailler les différentes compétences linguistiques et culturelles mais aussi de diversifier « l’exposition » à une langue authentique.
Objectifs
- Sélectionner des supports audio et vidéo, principalement sur Internet.
- Élaborer des outils pédagogiques à partir de ces supports et de l’outil informatique :
- Concevoir et diversifier les évaluations (diagnostiques, formatives, sommatives)
- Varier les démarches didactiques et les mises en œuvre pédagogiques.
- Favoriser la conception de stratégies du côté des apprenants.
- Évaluer sous forme critèriée la compréhension de l’oral et la production orale.
Contenu
Utilisation du traitement de texte pour élaborer ses séquences d’enseignement, les fiches de travail destinées aux élèves.
- Intégration de webquests dans ses séquences (mise en page, insertion de photos, d’images et formes automatiques, de liens hypertextes, …).
- Exploitation de supports audio et vidéo, utilisation de logiciels d’enregistrement afin de développer les compétences des élèves en compréhension de l’oral et production orale.
Méthodes / Démarche
.Formation pratique et interactive en salle multi-média :
.Élaboration de documents par traitement de texte, de webquests.
.Création de fichiers audio et enregistrement de production orale.
.Exploitation de supports audio et vidéo : entraînement diversifié à la compréhension de l’oral et à la production orale.
.Apports théoriques, d’outils documentaires ; alternance de travaux individuels et de groupes sur ordinateur assistés par vidéoprojecteur.
Commentaire
PRE-REQUIS : Notions de base en informatique
18 heures | 12 et 13 février et 10 avril 2013
S13001 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
en savoir plusXPublics :
Anglais, Espagnol, Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
36 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Monique Lafont
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mme Solveg WATTEL
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
M. Pierre Lemans
Mme Marie Giuliani
M. Bertrand MAYET-TISSOT
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mlle Elise DU BUIT
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
Mme Martine Desmier
Mme Isabelle MARTEAU
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►520,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►520,00 €
Code Eneris :
13170278Référence :
s13096Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
Contexte
Depuis la session 2012, les modalités d’organisation des concours internes sont profondément modifiées par l’arrêté du 4 mai 2011. "Pour l'épreuve d'admissibilité des CAER-PC correspondant aux concours internes du CAPES, du CAPET et du CAPLP qui consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP), les candidats devront réaliser un dossier, à l'exception de ceux inscrits dans la section Education Musicale et Chant Choral, Education Physique et Sportive et documentation."
Pour vous aider à construire ce dossier, un accompagnement méthodologique est envisagé pour les CAER-PC d’Anglais, Espagnol, Histoire-Géographie, Lettres, Mathématiques, SVT, SES.
Objectifs
- S’approprier les nouvelles modalités d’admissibilité
- Acquérir la méthodologie de l’analyse de situation professionnelle significative
- Construire le dossier de RAEP
- Préparer l’oral du dossier de l’épreuve professionnelle d’admission
Contenu
- Apports théoriques
- Analyse des nouvelles modalités du concours, des programmes disciplinaires, des référentiels, des rapports de jurys
- Elaboration et aide à la rédaction de la situation pédagogique disciplinaire significative
- Entraînement à l’épreuve orale d’admission
Méthodes / Démarche
- Travaux individuels et collectifs
- Accompagnement individuel de chaque stagiaire
Commentaire
Textes de référence :
Arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d’organisation des concours internes
Arrêté du 3 mai 2011 modifiant l’arrêté du 31 décembre 2009 et fixant les diplômes et les titres permettant de se présenter aux concours externes et internes
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l’année 2012 l’ouverture du concours externe et du troisième concours (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes (CAER)
Sites : http://www.education.gouv.fr/siac2 rubrique « s’informer/guide concours » http://www.legifrance.gouv.fr/ et http://idf.formiris.org
36 heures | 16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
s13096 -
LVA et TICE en Anglais au cycle terminal.
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, LycéeDates :
16 et 23 novembre 2012
11 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Valérie Gely
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170059Référence :
S13004LVA et TICE en Anglais au cycle terminal.
Les Techniques de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement - TICE - au service de la Langue Vivante Approfondie en anglais (Première et Terminale L)
Contexte
L'enseignement approfondi permet à l'élève d'intensifier sa pratique des langues tout particulièrement à l'oral. Les Instructions Officielles évoquent par ailleurs un « cadre privilégié pour mettre en place des modalités de travail innovantes ». Les TUIC (Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication) sont au cœur de ces modalités. Comment, concrètement, construire des projets pédagogiques créatifs grâce aux possibilités offertes par Internet et par les technologies d’aujourd’hui ?
Objectifs
- élaborer des projets pédagogiques concrets fondés sur l’utilisation des TUIC qui répondent aux exigences de la LVA ;
- se familiariser à la technique de capture audio et vidéo sur Internet ;
- découvrir le potentiel de la baladodiffusion ou d’un appareil photo numérique ;
- découvrir des projets d’échanges sur Internet ;
- concevoir des situations de communication innovantes au-delà des TUIC ;
- revisiter ses pratiques pour aller « plus loin » en prenant le temps de la réflexion et de l’analyse.
- faire un point sur les outils d’aujourd’hui utilisables en classe : tablettes (Ipad 2), Tableau Numérique Interactif (TNI), applications Smartphones etc.
Contenu
- Présentation et analyse d’activités menées en LVA en Premières et Terminales ;
- techniques de capture audio et vidéo sur Internet et de transfert sur clé USB (et autres) ;
- Point technique et concret sur la baladodiffusion et sur l’utilisation pédagogique d’un appareil photo numérique ;
- Ouverture vers d’autres outils et applications ;
- Temps de réflexion sur les TUIC et les pratiques pédagogiques de chacun.
Méthodes / Démarche
- Construction collective de projets pédagogiques autour des propositions développées dans les Instructions Officielles LVA ;
- Préparation d’un projet d’intersession
- Apports techniques, pédagogiques, didactiques et théoriques ;
- Travaux de groupes ;
- Echanges d’expériences et analyse de pratiques.18 heures | 16 et 23 novembre 2012
11 janvier 2013
S13004 -
Les groupes de compétences en Langues Vivantes
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, Allemand et Anglais, EspagnolDates :
26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170054Référence :
S13002Les groupes de compétences en Langues Vivantes
Contexte
Les nouveaux programmes de Langues Vivantes Etrangères et le Socle Commun s’adossent au Cadre Européen Commun de Référence des Langues qui distingue 5 compétences ou activités langagières. Les Instructions Officielles préconisent la mise en place de ‘groupes de compétences’ pour en faciliter l’apprentissage et encourager l’innovation pédagogique.
Se procurer le Porfolio Européen des Langues (collège et/ou lycée) et la grille de référence du palier 3 du Socle Commun téléchargeable sur http://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/74/1/socle-Grilles-de-reference-palier3_161741.pdf
Objectifs
Se familiariser avec le CECRL et le Socle Commun et l’évaluation par compétences
Découvrir des possibilités d’organisation différentes
Dynamiser sa pratique en développant le travail en équipe
Favoriser le travail inter-langues
Contenu
Découverte du CECRL et du Socle Commun, de leurs enjeux et contenus
Etude de quelques exemples de projets réalisés avec programmations, bulletins scolaires adaptés, etc.
Un projet sommatif : le débat en classe de langues,
L’utilisation du Porfolio Européen des Langues comme outil d’auto-évaluation
Méthodes / Démarche
Clarification des attentes de l’Institution à travers les programmes et instructions officielles
Mise en perspective de l’évaluation positive à l’aide des grilles de référence du CECRL et du Socle Commun
Analyse des avantages et contraintes des groupes de compétences
Travaux individuels et de groupes sur le PEL
Ateliers disciplinaires,
Échanges de pratiques inter-langues
Commentaire
Cette formation est ouverte à tous les enseignants de Langues Vivantes, quelle que soit la langue enseignée.
18 heures | 26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
S13002 -
La musique de la langue : intégrer la phonologie en cours d’anglais
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, AnglaisDates :
9 et 10 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Martine Robustelli
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170085Référence :
S13007La musique de la langue : intégrer la phonologie en cours d’anglais
Contexte
Certains enseignants n’osent pas enseigner les phénomènes de prononciation et d’accentuation car peu à l’aise sur ce sujet, peu sûrs de leurs connaissances et de la méthodologie à mettre en œuvre pour l’enseigner.
Objectifs
- Réfléchir sur la difficulté de la langue anglaise, et la nécessité de fournir une aide aux élèves : repères et règles lors de la pratique orale.
- Identifier, repérer, cibler ses lacunes ou difficultés
- Se remettre à niveau,
- Apprendre à se servir d’un dictionnaire de phonétique
- Introduire dans son enseignement les règles de base de la prononciation, de l’accentuation, de l’intonation, des schémas typiques de la phrase anglaise
- Intégrer la phonologie dans les activités langagières au quotidien
Contenu
Alphabet phonétique, son utilisation, son enseignement
Théorie : Correction phonologique: Phonétique, accentuation, intonation, neutralisations…
Musicalité de la phrase anglaise, Comment le prouver ?
Exemples d’activités pour amener les élèves à une réflexion sur la langue en utilisant divers documents
Méthodes / Démarche
- Production de tâches à partir de supports utilisés par les stagiaires
- Elaboration d’une grille critériée
- Echanges et partages d’expériences,
- Travaux de groupes
12 heures | 9 et 10 janvier 2013
S13007 -
Enseigner la littérature étrangère anglophone en série L (LELE)
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Lycée et AnglaisDates :
14, 15 et 16 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Maison Adèle Picot
39 rue Notre-Dame des Champs
75006
Paris
Formateurs :
M. Christian Monjou
Mme Martine Robustelli
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170087Référence :
S13009Enseigner la littérature étrangère anglophone en série L (LELE)
Contexte
Une nouvelle discipline, la L.E.L.E., instaurée en 1ère et terminale L, doit donner sa spécificité à la section L et à l’orientation des élèves. Comment constituer et enseigner un corpus culturel anglophone propre à la section L ?
Objectifs
- Cerner les caractéristiques de l’épreuve de la discipline
- Préparer ses élèves à l’épreuve de littérature étrangère du bac
- Viser le développement de l’autonomie et de l’expression des élèves.
- Elaborer des stratégies qui répondent aux objectifs de la LELE pour faire réaliser des dossiers en anglais et développer chez les élèves des compétences de savoir-faire et savoir-être
- Développer chez les élèves le goût de lire,
- Augmenter l’exposition de l’élève à la langue anglaise par le biais de divers supports
- Mettre en œuvre toutes les activités langagières, (écrit et oral, en émission et en réception)
Contenu
- analyse des thèmes figurant au programme
- le lien entre Littérature, Civilisation, et Société
- approche des différents genres littéraires
- le partenariat avec le professeur de lettres
- l’évaluation
Méthodes / Démarche
- Lecture et analyse des BO et programmes
- Retours sur expérience
- Travaux de groupe
- construction d’une boîte à outils terminologique et documentaire
- Elaboration de dossiers
- Conférence de Christian Monjou, professeur à l’Ecole Normale Supérieure, sur des œuvres au programme.
18 heures | 14, 15 et 16 janvier 2013
S13009 -
Actualiser son anglais et proposer des techniques pédagogiques innovantes.
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, AnglaisDates :
17 et 18 janvier et 18 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. David Booth
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170091Référence :
S13008Actualiser son anglais et proposer des techniques pédagogiques innovantes.
La formation sera animée par un formateur anglophone et conduite en langue anglaise.
Contexte
Il est de plus en plus difficile de renouveler ses méthodes et de diversifier ses propositions pour intéresser et motiver ses classes : comment permettre aux élèves de passer de la réception passive à la communication active.
Objectifs
- Pratiquer l’anglais.
- Se doter d’outils pédagogiques qui redonnent aux élèves le plaisir de s’exprimer spontanément en anglais.
- Améliorer la créativité de la classe et varier ses méthodes d’animation.
- Utiliser de manière active des supports tels que la vidéo.
Contenu
- Techniques pédagogiques innovantes (théâtre, rêve éveillé, suggestopédie, PNL).
- Exploitation active des séquences vidéo.
Méthodes / Démarche
- Démonstration et mise en œuvre des activités « clés en main » pour inciter la prise de parole.
- Travaux de groupe permettant l’application dans la situation de classe et l’élaboration de séquences ou de séances.
18 heures | 17 et 18 janvier et 18 avril 2013
S13008 -
L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
en savoir plusXPublics :
Collège, Lycée, Allemand et Anglais, Espagnol, Post-BacDates :
12 et 13 février et 10 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Benoît Piet
formateur enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170111Référence :
S13001L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
Contexte
L’intégration des TIC dans son enseignement permet non seulement de travailler les différentes compétences linguistiques et culturelles mais aussi de diversifier « l’exposition » à une langue authentique.
Objectifs
- Sélectionner des supports audio et vidéo, principalement sur Internet.
- Élaborer des outils pédagogiques à partir de ces supports et de l’outil informatique :
- Concevoir et diversifier les évaluations (diagnostiques, formatives, sommatives)
- Varier les démarches didactiques et les mises en œuvre pédagogiques.
- Favoriser la conception de stratégies du côté des apprenants.
- Évaluer sous forme critèriée la compréhension de l’oral et la production orale.
Contenu
Utilisation du traitement de texte pour élaborer ses séquences d’enseignement, les fiches de travail destinées aux élèves.
- Intégration de webquests dans ses séquences (mise en page, insertion de photos, d’images et formes automatiques, de liens hypertextes, …).
- Exploitation de supports audio et vidéo, utilisation de logiciels d’enregistrement afin de développer les compétences des élèves en compréhension de l’oral et production orale.
Méthodes / Démarche
.Formation pratique et interactive en salle multi-média :
.Élaboration de documents par traitement de texte, de webquests.
.Création de fichiers audio et enregistrement de production orale.
.Exploitation de supports audio et vidéo : entraînement diversifié à la compréhension de l’oral et à la production orale.
.Apports théoriques, d’outils documentaires ; alternance de travaux individuels et de groupes sur ordinateur assistés par vidéoprojecteur.
Commentaire
PRE-REQUIS : Notions de base en informatique
18 heures | 12 et 13 février et 10 avril 2013
S13001 -
Anglais, Cadre Européen et Socle Commun : comment faire le lienen savoir plusX
Publics :
Enseignants, Collège et AnglaisDates :
18 et 19 mars et 15 mai 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170121Référence :
S13006Anglais, Cadre Européen et Socle Commun : comment faire le lien
Contexte
Le CECRL et le Socle Commun de Connaissances et de Compétences servent désormais de références dans l’enseignement et l’évaluation des Langues Vivantes. Comment s’approprier et mettre en œuvre l’enseignement et l’évaluation par compétences ?
Objectifs
- S’approprier les enjeux et contenus du Cadre Européen et du Socle Commun
- Actualiser ses pratiques pédagogiques et didactiques
- Apprendre à évaluer des compétences linguistiques et non linguistiques
- Intégrer ces compétences dans la construction d’une séquence
- Dynamiser sa pratique en développant le travail en équipe avec le professeur documentaliste
Contenu
- Découverte/approfondissement du CECRL et du Socle Commun
- Clarification des notions de tâche, démarche actionnelle, évaluation positive, compétences, compétences partielles, niveaux, paliers …
- Mise en perspective de la distinction entre apprentissage et évaluation des compétences
- Le partenariat avec le professeur documentaliste
Méthodes / Démarche
- Analyse des pratiques pédagogiques actuelles des stagiaires et actualisation à l’aide des descripteurs du CECRL, du Socle Commun, des préconisations des inspecteurs et des différents B.O
- Apports théoriques, échanges de pratiques
- Elaboration de séquences didactiques en groupes, mutualisation
18 heures | 18 et 19 mars et 15 mai 2013
S13006 -
De la salle de projection à la salle de classeNouveau !en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et AnglaisDates :
24 et 25 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Christine Mazza
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170133Référence :
S13005De la salle de projection à la salle de classe
Cinéma et vidéo : les outils du professeur d'anglais
Contexte
Le BO spécial n° 1 du 4 février 2010 et les nouveaux programmes du lycée en Langues Vivantes mettent l’accent sur la culture cinématographique. Il est donc nécessaire de se constituer un corpus filmique adapté et de savoir utiliser des extraits de films dans le cadre du cours de Langue.
Objectifs
- sélectionner les œuvres
- analyser une séquence filmique,
- utiliser le vocabulaire adapté,
- didactiser une séquence filmique,
- faire produire aux élèves un document filmé à partir d'outils simples
Contenu
- lecture et analyse des IO et BO
- les programmes du cycle terminal
- apports culturels sur l’histoire du cinéma américain et britannique
- notions d’analyse filmique
- prise en main d’outils de capture d’images
Méthodes / Démarche
- analyse de documents et d'expériences,
- travaux de groupes,
- échanges de pratique,
- mise en œuvre
12 heures | 24 et 25 avril 2013
S13005 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Les groupes de compétences en Langues Vivantes
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, Allemand et Anglais, EspagnolDates :
26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170054Référence :
S13002Les groupes de compétences en Langues Vivantes
Contexte
Les nouveaux programmes de Langues Vivantes Etrangères et le Socle Commun s’adossent au Cadre Européen Commun de Référence des Langues qui distingue 5 compétences ou activités langagières. Les Instructions Officielles préconisent la mise en place de ‘groupes de compétences’ pour en faciliter l’apprentissage et encourager l’innovation pédagogique.
Se procurer le Porfolio Européen des Langues (collège et/ou lycée) et la grille de référence du palier 3 du Socle Commun téléchargeable sur http://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/74/1/socle-Grilles-de-reference-palier3_161741.pdf
Objectifs
Se familiariser avec le CECRL et le Socle Commun et l’évaluation par compétences
Découvrir des possibilités d’organisation différentes
Dynamiser sa pratique en développant le travail en équipe
Favoriser le travail inter-langues
Contenu
Découverte du CECRL et du Socle Commun, de leurs enjeux et contenus
Etude de quelques exemples de projets réalisés avec programmations, bulletins scolaires adaptés, etc.
Un projet sommatif : le débat en classe de langues,
L’utilisation du Porfolio Européen des Langues comme outil d’auto-évaluation
Méthodes / Démarche
Clarification des attentes de l’Institution à travers les programmes et instructions officielles
Mise en perspective de l’évaluation positive à l’aide des grilles de référence du CECRL et du Socle Commun
Analyse des avantages et contraintes des groupes de compétences
Travaux individuels et de groupes sur le PEL
Ateliers disciplinaires,
Échanges de pratiques inter-langues
Commentaire
Cette formation est ouverte à tous les enseignants de Langues Vivantes, quelle que soit la langue enseignée.
18 heures | 26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
S13002 -
L'Évaluation de la compréhension orale au baccalauréat en Allemand.
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Second degré et Lycée et AllemandDates :
23 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
6 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Christine Moulin
Inspectrice de l'IA-IPR.
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
M. Benoît Piet
formateur enseignant
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
Code Eneris :
13170799Référence :
S13200L'Évaluation de la compréhension orale au baccalauréat en Allemand.
Journée ouverte aux enseignants de l'académie de Paris uniquement: 23 janvier 2013
Contexte
Sur l'initiative de l'inspectrice de l'IA-IPR de l'académie de Paris, Mme Christine Moulin, l'AFAREC IdF organise une journée de formation consacrée à l'évaluation de la compréhension orale au baccalauréat en Allemand.
Objectifs
- Mieux comprendre les finalités et les attentes de l'épreuve orale au baccalauréat
- Elaborer un sujet de compréhension orale
- Evaluer une compréhension orale :
- rappel des critères
- mise en situation.
Contenu
► Les modalités de l'épreuve orale au baccalauréat
► Les ressources sur Internet
► Tutoriel de logiciel d'enregistrement.
6 heures | 23 janvier 2013
S13200 -
Le CECRL et les contenus culturels en Allemanden savoir plusX
Publics :
Enseignants, Second degré et Collège et Lycée, AllemandDates :
29 et 30 janvier et 20 mars 2013
Horaires :
de 9H30 à 12H30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Benoît Piet
formateur enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170101Référence :
S13003Le CECRL et les contenus culturels en Allemand
Contexte
La fonction première d’une langue est la communication. La pratique effective d’une langue est cependant indissociable de la dimension culturelle. L’entrée par le CECRL et la perspective communic’actionnelle doivent favoriser la synergie communication – culture en donnant accès à des réalités authentiques.
Objectifs
A l’appui du référentiel de compétences des enseignants :
.Concevoir et mettre en œuvre une séquence dans une perspective communic’actionnelle.
.Identifier les échelles de niveau de référence du CECRL.
.Concevoir des évaluations positives critèriées selon ces échelles.
.Élaborer et mettre en œuvre ces évaluations dans une approche par compétence
Contenu
A l’appui des IO :
.Intégration des contenus culturels des programmes en allemand dans une démarche
communic’actionnelle : faire découvrir aux apprenants des réalités, des spécificités
culturelles et explorer ces champs.
.Intégration de la compétence culturelle dans un enseignement-apprentissage incluant les
cinq activités langagières de communication.
Méthodes / Démarche
Formation pratique et interactive :
.Élaboration de séquences à partir d’un contenu culturel donné, de leurs évaluations diagnostiques, formatives et sommatives.
.Apport d’outils documentaires.
.Sélection et exploitation de supports (écrit / audio / vidéo) permettant un entraînement aux cinq activités langagières de communication.
.Travail personnel réflexif, travaux de groupes, échange et mutualisation.
18 heures | 29 et 30 janvier et 20 mars 2013
S13003 -
L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
en savoir plusXPublics :
Collège, Lycée, Allemand et Anglais, Espagnol, Post-BacDates :
12 et 13 février et 10 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Benoît Piet
formateur enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170111Référence :
S13001L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
Contexte
L’intégration des TIC dans son enseignement permet non seulement de travailler les différentes compétences linguistiques et culturelles mais aussi de diversifier « l’exposition » à une langue authentique.
Objectifs
- Sélectionner des supports audio et vidéo, principalement sur Internet.
- Élaborer des outils pédagogiques à partir de ces supports et de l’outil informatique :
- Concevoir et diversifier les évaluations (diagnostiques, formatives, sommatives)
- Varier les démarches didactiques et les mises en œuvre pédagogiques.
- Favoriser la conception de stratégies du côté des apprenants.
- Évaluer sous forme critèriée la compréhension de l’oral et la production orale.
Contenu
Utilisation du traitement de texte pour élaborer ses séquences d’enseignement, les fiches de travail destinées aux élèves.
- Intégration de webquests dans ses séquences (mise en page, insertion de photos, d’images et formes automatiques, de liens hypertextes, …).
- Exploitation de supports audio et vidéo, utilisation de logiciels d’enregistrement afin de développer les compétences des élèves en compréhension de l’oral et production orale.
Méthodes / Démarche
.Formation pratique et interactive en salle multi-média :
.Élaboration de documents par traitement de texte, de webquests.
.Création de fichiers audio et enregistrement de production orale.
.Exploitation de supports audio et vidéo : entraînement diversifié à la compréhension de l’oral et à la production orale.
.Apports théoriques, d’outils documentaires ; alternance de travaux individuels et de groupes sur ordinateur assistés par vidéoprojecteur.
Commentaire
PRE-REQUIS : Notions de base en informatique
18 heures | 12 et 13 février et 10 avril 2013
S13001 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
en savoir plusXPublics :
Anglais, Espagnol, Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
36 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Monique Lafont
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mme Solveg WATTEL
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
M. Pierre Lemans
Mme Marie Giuliani
M. Bertrand MAYET-TISSOT
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mlle Elise DU BUIT
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
Mme Martine Desmier
Mme Isabelle MARTEAU
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►520,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►520,00 €
Code Eneris :
13170278Référence :
s13096Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
Contexte
Depuis la session 2012, les modalités d’organisation des concours internes sont profondément modifiées par l’arrêté du 4 mai 2011. "Pour l'épreuve d'admissibilité des CAER-PC correspondant aux concours internes du CAPES, du CAPET et du CAPLP qui consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP), les candidats devront réaliser un dossier, à l'exception de ceux inscrits dans la section Education Musicale et Chant Choral, Education Physique et Sportive et documentation."
Pour vous aider à construire ce dossier, un accompagnement méthodologique est envisagé pour les CAER-PC d’Anglais, Espagnol, Histoire-Géographie, Lettres, Mathématiques, SVT, SES.
Objectifs
- S’approprier les nouvelles modalités d’admissibilité
- Acquérir la méthodologie de l’analyse de situation professionnelle significative
- Construire le dossier de RAEP
- Préparer l’oral du dossier de l’épreuve professionnelle d’admission
Contenu
- Apports théoriques
- Analyse des nouvelles modalités du concours, des programmes disciplinaires, des référentiels, des rapports de jurys
- Elaboration et aide à la rédaction de la situation pédagogique disciplinaire significative
- Entraînement à l’épreuve orale d’admission
Méthodes / Démarche
- Travaux individuels et collectifs
- Accompagnement individuel de chaque stagiaire
Commentaire
Textes de référence :
Arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d’organisation des concours internes
Arrêté du 3 mai 2011 modifiant l’arrêté du 31 décembre 2009 et fixant les diplômes et les titres permettant de se présenter aux concours externes et internes
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l’année 2012 l’ouverture du concours externe et du troisième concours (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes (CAER)
Sites : http://www.education.gouv.fr/siac2 rubrique « s’informer/guide concours » http://www.legifrance.gouv.fr/ et http://idf.formiris.org
36 heures | 16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
s13096 -
Enseigner l'espagnol au collègeen savoir plusX
Publics :
Enseignants, CollègeDates :
14 et 15 novembre 2012
18 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Marie-Hélène Boutillon
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170057Référence :
S13011Enseigner l'espagnol au collège
Contexte
Le CECRL et le socle commun de connaissances sont aujourd'hui incontournables. Comment, pour le professeur, mettre en œuvre et concilier les activités de communication et la culture. Comment aller plus vite à l'implicite.
Objectifs
- Comprendre les enjeux et les descripteurs du CECRL
- Repenser ses pratiques pédagogiques.
- Redynamiser son cours, identifier les savoir-faire, les savoir-être, les taches, les activités langagières, les différentes évaluations.
- Évaluer positivement
Contenu
- Mise en lien CECRL et Socle Commun.
- Didactique d'une séquence, d'une séance.
- Analyse et mise en pratique des 5 activités langagières.
- Réflexion autour du concept de projet, de progression.
Méthodes / Démarche
- Apports d 'outils didactiques et pédagogiques.
- Élaboration de séquences et de grilles d'évaluation.
18 heures | 14 et 15 novembre 2012
18 janvier 2013
S13011 -
Les groupes de compétences en Langues Vivantes
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, Allemand et Anglais, EspagnolDates :
26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170054Référence :
S13002Les groupes de compétences en Langues Vivantes
Contexte
Les nouveaux programmes de Langues Vivantes Etrangères et le Socle Commun s’adossent au Cadre Européen Commun de Référence des Langues qui distingue 5 compétences ou activités langagières. Les Instructions Officielles préconisent la mise en place de ‘groupes de compétences’ pour en faciliter l’apprentissage et encourager l’innovation pédagogique.
Se procurer le Porfolio Européen des Langues (collège et/ou lycée) et la grille de référence du palier 3 du Socle Commun téléchargeable sur http://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/74/1/socle-Grilles-de-reference-palier3_161741.pdf
Objectifs
Se familiariser avec le CECRL et le Socle Commun et l’évaluation par compétences
Découvrir des possibilités d’organisation différentes
Dynamiser sa pratique en développant le travail en équipe
Favoriser le travail inter-langues
Contenu
Découverte du CECRL et du Socle Commun, de leurs enjeux et contenus
Etude de quelques exemples de projets réalisés avec programmations, bulletins scolaires adaptés, etc.
Un projet sommatif : le débat en classe de langues,
L’utilisation du Porfolio Européen des Langues comme outil d’auto-évaluation
Méthodes / Démarche
Clarification des attentes de l’Institution à travers les programmes et instructions officielles
Mise en perspective de l’évaluation positive à l’aide des grilles de référence du CECRL et du Socle Commun
Analyse des avantages et contraintes des groupes de compétences
Travaux individuels et de groupes sur le PEL
Ateliers disciplinaires,
Échanges de pratiques inter-langues
Commentaire
Cette formation est ouverte à tous les enseignants de Langues Vivantes, quelle que soit la langue enseignée.
18 heures | 26 et 27 novembre 2012
23 janvier 2013
S13002 -
Enseigner l'espagnol au lycée
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Lycée et EspagnolDates :
29 et 30 novembre 2012
6 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Marie-Hélène Boutillon
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170071Référence :
S13010Enseigner l'espagnol au lycée
Contexte
Dans le cadre de la réforme du lycée, il est indispensable pour le professeur d'en bien comprendre les attendus et les enjeux. Ces nouveaux programmes nous demandent de travailler autrement, de croiser les savoirs et la langue.
Objectifs
- Mettre en œuvre les 5 compétences langagières.
- Comprendre les enjeux et les descripteurs du CECRL
- Repenser ses pratiques pédagogiques.
- Contextualiser, redynamiser son cours, identifier les savoir-faire, les savoir-être, les tâches, les activités langagières, les différentes évaluations.
- Évaluer positivement
Contenu
- Mise en lien CECRL et Socle Commun.
- Didactique d'une séquence, d'une séance, d'une évaluation.
- Analyse et mise en pratique des 5 activités langagières.
- Réflexion autour du concept de projet, de progression, de tâche
Méthodes / Démarche
- Apports d'outils didactiques et pédagogiques.
- Élaboration de séquences et de grilles d'évaluation.
- Échanges de pratiques
18 heures | 29 et 30 novembre 2012
6 février 2013
S13010 -
L'espagnol au baccalauréat.
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et EspagnolDates :
24 et 25 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Marie-Hélène Boutillon
M. Thierry BONNEFILLE
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170099Référence :
S13013L'espagnol au baccalauréat.
Mise en œuvre des nouvelles modalités du baccalauréat L, ES, S , STG.
Contexte
Les épreuves de langues vivantes des baccalauréats général et technologique amènent des modifications profondes dans nos pratiques pédagogiques : toutes les activités langagières seront désormais évaluées. Cette réforme induit de ce fait des changements dans les mises en œuvre et les évaluations.
Objectifs
Comprendre les enjeux et les descripteurs. Comprendre les nouvelles approches des épreuves. Repenser les cours. Évaluer.
Contenu
Mise en lien CECRL et Socle Commun. Didactique d'une séquence, d'une séance.
Élaboration de grilles d'évaluation
Méthodes / Démarche
Apports d'outils didactiques et pédagogiques. Préparation de cours. Échanges de pratiques. Mises en commun.
12 heures | 24 et 25 janvier 2013
S13013 -
L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
en savoir plusXPublics :
Collège, Lycée, Allemand et Anglais, Espagnol, Post-BacDates :
12 et 13 février et 10 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Benoît Piet
formateur enseignant
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170111Référence :
S13001L’outil informatique et le multimédia : l’ouverture vers d’autres espaces d’apprentissage en Langues Vivantes.
Contexte
L’intégration des TIC dans son enseignement permet non seulement de travailler les différentes compétences linguistiques et culturelles mais aussi de diversifier « l’exposition » à une langue authentique.
Objectifs
- Sélectionner des supports audio et vidéo, principalement sur Internet.
- Élaborer des outils pédagogiques à partir de ces supports et de l’outil informatique :
- Concevoir et diversifier les évaluations (diagnostiques, formatives, sommatives)
- Varier les démarches didactiques et les mises en œuvre pédagogiques.
- Favoriser la conception de stratégies du côté des apprenants.
- Évaluer sous forme critèriée la compréhension de l’oral et la production orale.
Contenu
Utilisation du traitement de texte pour élaborer ses séquences d’enseignement, les fiches de travail destinées aux élèves.
- Intégration de webquests dans ses séquences (mise en page, insertion de photos, d’images et formes automatiques, de liens hypertextes, …).
- Exploitation de supports audio et vidéo, utilisation de logiciels d’enregistrement afin de développer les compétences des élèves en compréhension de l’oral et production orale.
Méthodes / Démarche
.Formation pratique et interactive en salle multi-média :
.Élaboration de documents par traitement de texte, de webquests.
.Création de fichiers audio et enregistrement de production orale.
.Exploitation de supports audio et vidéo : entraînement diversifié à la compréhension de l’oral et à la production orale.
.Apports théoriques, d’outils documentaires ; alternance de travaux individuels et de groupes sur ordinateur assistés par vidéoprojecteur.
Commentaire
PRE-REQUIS : Notions de base en informatique
18 heures | 12 et 13 février et 10 avril 2013
S13001 -
Dynamiser la prise de parole en cours d'espagnolen savoir plusX
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, EspagnolDates :
21 et 22 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Marie-Hélène Boutillon
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170115Référence :
S13012Dynamiser la prise de parole en cours d'espagnol
Contexte
Aujourd'hui,les attentes de l'Institution évoluent. Il faut donc repenser ses pratiques et en particulier la mise en œuvre de l'oral.
Il est indispensable d'apprendre à croiser les supports, à les varier afin de susciter une prise de parole en continu et en interaction .
Redynamiser le groupe classe, lui donner le goût de l'oral signifie aussi savoir aller à l'essentiel,
s'approprier le sens des documents et acquérir une réelle autonomie.
Objectifs
- Se remotiver
- Construire des séquences axées sur l'oral
- Trouver des activités appropriées à la classe
- Diversifier les supports
- Varier les mises en situation
- Rendre plus facile et plus autonome la prise de parole de l'élève
Contenu
Apports et échanges de pratiques. Élaboration de grilles d'évaluation.
Méthodes / Démarche
Apports d'outils pédagogiques. Travaux de groupes
12 heures | 21 et 22 février 2013
S13012 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
L’infographie dans les cours d’Arts Plastiquesen savoir plusX
Publics :
Enseignants, Collège et Arts plastiquesDates :
28 février, 1 mars et 4 avril 2013
Horaires :
de 9H30 à 12H30 et de 13H30 à 16H30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Jean-Loup Roy
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170118Référence :
S13014L’infographie dans les cours d’Arts Plastiques
Faire produire des images avec un ordinateur.
Contexte
Quelle place donner à l’ordinateur dans les cours d’Arts Plastiques ?
…Comment initier les élèves à l’infographie, c’est-à-dire au monde des images sur ordinateur ? En expliquant, en explicitant, mais aussi et surtout en faisant produire et reproduire pour comprendre.
Objectifs
Initier les élèves à l’infographie
Savoir repérer les sites et logiciels à utiliser
Fixer des objectifs accessibles, développer des projets réalisables en 2D, 3D, retouche photo, animation.
Élaborer un projet d’enseignement à dispenser sur tout ou partie de l’année scolaire en fonction des possibilités de l’établissement.
Faire le point sur les compétences à acquérir.
Contenu
- L’infographie au collège et au lycée.
- les principaux logiciels et sites Web utiles. Dessin, peinture, retouche photo, etc.
- les connaissances de base permettant l’autoformation
Après avoir répertorié les différentes connaissances à acquérir et les principaux points techniques à régler, les participants seront placés en situation d’apprentissage de divers logiciels et d’application en ligne, avec des objectifs à atteindre et des projets à développer.
Une autre partie de la formation consistera à informer les participants des possibilités nouvelles d’auto apprentissage offerte par l’Internet.
Méthodes / Démarche
- Présentation des différents outils
- Prise en main
- Elaboration de projets d’enseignements à travers diverses activités
Commentaire
PRE-REQUIS : Connaissance moyenne du fonctionnement général d’un ordinateur et de la navigation sur le web.
18 heures | 28 février, 1 mars et 4 avril 2013
S13014 -
La pratique vocale dans le cours d'Education Musicale et Chant ChoralNOUVEAU !en savoir plusXNOUVEAU !
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Education musicale et chant choral (EMCC)Dates :
16 et 17 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Gildas Pinsard
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170090Référence :
S13015La pratique vocale dans le cours d'Education Musicale et Chant Choral
Contexte
L'application des programmes d'août 2008 dans les différents domaines et dans le projet musical confère à la pratique vocale une place incontournable.
Objectifs
- Utiliser sa voix comme un outil pédagogique.
- Explorer , exploiter et maîtriser son potentiel vocal.
- Adapter les exercices vocaux aux exigences des programmes.
- Mettre en perspective la pratique vocale avec les piliers du socle commun de connaissances et de compétences.
Contenu
- Préparation corporelle à la pratique vocale.
- Propositions de jeux vocaux parlés et chantés(a cappella ou avec accompagnement)
- Appropriation et travail sur la didactique du chant.(liée à la méthodologie)
- Points d'appui dans l'apprentissage d'un chant afin d'obtenir une homogénéisation dans le groupe-classe
Méthodes / Démarche
- Présentation de la place du chant en classe ou dans le cadre de la chorale
- Travail individuel et collectif sur des propositions de critères d'évaluation dans notre pratique vocale.
- Analyse de partition vocale (chant à l'unisson, polyphonique, musique ancienne à contemporaine)
12 heures | 16 et 17 janvier 2013
S13015 -
Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
en savoir plusXPublics :
Anglais, Espagnol, Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
36 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Monique Lafont
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mme Solveg WATTEL
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
M. Pierre Lemans
Mme Marie Giuliani
M. Bertrand MAYET-TISSOT
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mlle Elise DU BUIT
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
Mme Martine Desmier
Mme Isabelle MARTEAU
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►520,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►520,00 €
Code Eneris :
13170278Référence :
s13096Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
Contexte
Depuis la session 2012, les modalités d’organisation des concours internes sont profondément modifiées par l’arrêté du 4 mai 2011. "Pour l'épreuve d'admissibilité des CAER-PC correspondant aux concours internes du CAPES, du CAPET et du CAPLP qui consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP), les candidats devront réaliser un dossier, à l'exception de ceux inscrits dans la section Education Musicale et Chant Choral, Education Physique et Sportive et documentation."
Pour vous aider à construire ce dossier, un accompagnement méthodologique est envisagé pour les CAER-PC d’Anglais, Espagnol, Histoire-Géographie, Lettres, Mathématiques, SVT, SES.
Objectifs
- S’approprier les nouvelles modalités d’admissibilité
- Acquérir la méthodologie de l’analyse de situation professionnelle significative
- Construire le dossier de RAEP
- Préparer l’oral du dossier de l’épreuve professionnelle d’admission
Contenu
- Apports théoriques
- Analyse des nouvelles modalités du concours, des programmes disciplinaires, des référentiels, des rapports de jurys
- Elaboration et aide à la rédaction de la situation pédagogique disciplinaire significative
- Entraînement à l’épreuve orale d’admission
Méthodes / Démarche
- Travaux individuels et collectifs
- Accompagnement individuel de chaque stagiaire
Commentaire
Textes de référence :
Arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d’organisation des concours internes
Arrêté du 3 mai 2011 modifiant l’arrêté du 31 décembre 2009 et fixant les diplômes et les titres permettant de se présenter aux concours externes et internes
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l’année 2012 l’ouverture du concours externe et du troisième concours (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes (CAER)
Sites : http://www.education.gouv.fr/siac2 rubrique « s’informer/guide concours » http://www.legifrance.gouv.fr/ et http://idf.formiris.org
36 heures | 16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
s13096 -
Préparer ses élèves aux épreuves de Français (EAF).
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et FrançaisDates :
21 et 22 novembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Benoît Skouratko
Mme Solveg WATTEL
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,00 €
Code Eneris :
13170062Référence :
S13021Préparer ses élèves aux épreuves de Français (EAF).
Contexte
Comment articuler préparation de l’épreuve écrite du Bac de français et préparation à l’épreuve orale en développant et construisant des compétences opérationnelles chez les élèves.
Pré-requis : Connaissances des textes de la réforme du lycée et de l’enseignement des Lettres
- Venir avec progressions, listes de BAC, types de sujets BAC
Objectifs
- Construire les compétences des élèves en fonctions des injonctions des épreuves.
- Utiliser la réforme du lycée comme point d’appui pour proposer un enseignement novateur aux élèves.
- Construire un projet d’année pour la classe de première.
Contenu
- Travail sur les types de travaux d’écriture : écriture d’invention, commentaire, dissertation et la question de corpus.
- Constituer une liste de BAC conforme aux impératifs de l’épreuve : problématiques littéraires, prolongements culturels et philosophiques….
- Former les élèves à l’exposé et l’entretien oral.
Méthodes / Démarche
- Ateliers didactiques pour élaborer des progressions annuelles, des listes de BAC, projets d’année pour une classe de première
- Ateliers pédagogiques pour développer les compétences propres à l’oral
12 heures | 21 et 22 novembre 2012
S13021 -
Enseigner le Français aux élèves dyslexiques en collège.
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et FrançaisDates :
26, 27 et 28 novembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Catherine Quilici
formatrice-enseignante, diplômée en neuropsychologie du développement
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170065Référence :
S13016Enseigner le Français aux élèves dyslexiques en collège.
Contexte
Ce stage a pour but de former les enseignants de lettres et les professeurs documentalistes à adopter dans leurs pratiques des méthodes d’enseignement, d’évaluation et de notation permettant aux élèves dyslexiques scolarisés en classe ordinaire, d’exploiter leur potentiel et d’acquérir des compétences nécessaires pour satisfaire aux exigences, non seulement de l’épreuve de Français du Diplôme National du Brevet mais aussi à celles d’une classe de seconde.
Objectifs
- Connaître les mécanismes cognitifs qui facilitent, entravent ou empêchent la compréhension et l’expression de la langue orale et écrite
- Prendre appui sur la didactique du Français pour aider des élèves d’intelligence normale qui ont
une difficulté durable à devenir des lecteurs et des scripteurs experts
une difficulté à mémoriser
une difficulté à traiter et à s’approprier les informations étrangères à leurs expériences quotidiennes……
UNE PRIORITE EDUCATIVE: l’égalité des chances.
Contenu
- Les stratégies facilitatrices face aux difficultés spécifiques d’apprentissage :
- de la lecture et de la compréhension des textes,
- de l’orthographe ,
- de la grammaire,
- de la conjugaison et de l’expression écrite
Méthodes / Démarche
Il s’agit avant tout d’une démarche informative visant à :
- Comprendre les difficultés que rencontre un enfant dyslexique dans l’apprentissage de la langue française.
- Elaborer des stratégies pour que cet enfant trop souvent en échec devienne performant.
- Donner un éclairage sur les multiples situations vécues par les participants dans leurs pratiques
18 heures | 26, 27 et 28 novembre 2012
S13016 -
Informatiques et Lettres Niveau 1en savoir plusX
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, FrançaisDates :
7, 8 et 14 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mlle Sophie-Lucile Daloz
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170082Référence :
S13023Informatiques et Lettres Niveau 1
L’outil informatique au service de l’enseignement du français et des Lettres : s’informer, communiquer, maîtriser
Pré-requis
connaissances de base d’un ordinateur
Contexte
Les I.O insistent sur la priorité de déployer des « Espaces Numériques de Travail » (E.N.T) et d’intégrer les TUICE dans les pratiques pédagogiques et éducatives, or bon nombre de professeurs de Lettres sont souvent rétifs devant l’informatique.
Objectifs
- Maîtriser les techniques de base de l’utilisation d’un ordinateur, d’internet et des logiciels de traitement de textes (word) et d’images pour une utilisation en classe de lettres..
- Acquérir des méthodes et réflexes de travail
- Apprendre à utiliser correctement le bon outil.
- Intégrer les TUICE dans sa pratique tout en développant un regard critique sur leur utilisation pédagogique.
- Gérer les dérives d’exploitation du Net de la part des élèves
Contenu
- Les bases de traitement de textes et de diaporama
- Les logiciels de création d’exercices
- Exploitation de documents provenant de sites Web à visée pédagogique
Méthodes / Démarche
- Alternance entre explications et manipulations
- Exercices d’application sur les différents logiciels.
- Travaux en autonomie
- Création de documents
A l’issue des deux premières journées de formation il sera demandé au stagiaire de réfléchir à l’élaboration d’une séquence qui sera réalisée le 3ème jour de la session.
18 heures | 7, 8 et 14 janvier 2013
S13023 -
La littérature de la classe Première L à la Terminale L.Nouveau !en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et FrançaisDates :
9 et 10 janvier 2013
Horaires :
de 9H30 à 12H30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Benoît Skouratko
Mme Solveg WATTEL
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170084Référence :
S13022La littérature de la classe Première L à la Terminale L.
Pré-requis
- Connaissances des textes de la réforme du lycée et de l’enseignement des Lettres.
- Prendre connaissances des nouveaux textes applicables à la rentrée 2012.
- Venir avec progressions, textes officiels.
Contexte
Comment articuler et organiser la progression de l’enseignement de la Littérature de la Première à la Terminale L ?
Objectifs
- Construire les compétences des élèves en fonctions des injonctions des épreuves (premier et second tour)
- Utiliser la réforme du lycée comme point d’appui pour proposer un enseignement novateur aux élèves.
- Construire un projet pluriannuel pour la Littérature.
- Réadapter sa pratique aux nouvelles exigences des épreuves.
- Former les élèves à l’exposé et l’entretien oral du rattrapage
Contenu
- Les objets d’étude permettant de favoriser une entrée littéraire dans les textes proposés.
- Travail sur les modalités des épreuves écrites.
- Elaboration d'une progression de l’enseignement de la littérature dans la filière L et construction des compétences attendues pour le cycle terminal.
Méthodes / Démarche
- Ateliers didactiques pour élaborer des progressions pluriannuelles
- Ateliers pédagogiques pour développer les compétences attendues pour le cycle terminal en L
12 heures | 9 et 10 janvier 2013
S13022 -
Langues anciennes et Histoire des Arts
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Français et LatinDates :
17 et 18 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Emmanuel Lesueur
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170092Référence :
S13026Langues anciennes et Histoire des Arts
Faire vivre la Culture Humaniste dans l’esprit des nouveaux programmes
Contexte
Comment, dans l’esprit antique, joindre le beau à l’utile ?
Comment mieux imbriquer l’Histoire des Arts à la lecture des textes latins ou grecs comme nous y invitent les nouveaux programmes?
Comment mieux faire prendre conscience aux élèves de l’héritage humaniste ?
Objectifs
- Enrichir sa pratique
- Découvrir les interactions entre les productions artistiques et littéraires
- Savoir associer la découverte motivante de l’image artistique à celle des textes et de la langue
Contenu
- Lecture des textes officiels sous l’angle de l’histoire des arts
- Apports théoriques sur l’art antique
- Mise en perspective de l’héritage humaniste
Méthodes / Démarche
- Moyens pour mieux mettre en valeur la « culture humaniste »
- Réflexion sur la manière d’intégrer l’art dans le projet d’année
- Présentation et élaboration de séances mêlant art et étude des textes
- Présentation et élaboration de séquences visant à faire découvrir un art antique
12 heures | 17 et 18 janvier 2013
S13026 -
1001 façons de donner le goût de lire à nos élèves en s'amusant soi-même
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, FrançaisDates :
24 et 25 janvier et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Sylvaine Jaoui
Ecrivain jeunesse
Enseignante
Animatrice d'atelier d'écritureBudget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170097Référence :
S130181001 façons de donner le goût de lire à nos élèves en s'amusant soi-même
Contexte
Devant la « joyeuse concurrence » des jeux vidéo, de la télé et d’Internet, le livre peine à trouver sa place dans l’univers de nos élèves. Ce constat ne doit pas nous faire baisser les bras. Bien au contraire ! Nous devons proposer à nos élèves des activités ludiques centrées autour du livre pour leur transmettre le goût de lire.
Objectifs
-Faire le bilan de l’efficacité de la lecture de romans pour l’enfant sur le plan cognitif, psychologique et social.
-Connaître et savoir choisir les romans adaptés à la classe d’âge, aux problématiques choisies et au programme.
-Monter des projets ludiques et réalisables en classe par nos élèves sans être écrasé soi-même par des contraintes organisationnelles.
Contenu
- Travail sur certaines compétences des piliers 1, 6 et 7 du Socle Commun pour une exploitation plus large du roman en classe.
- Propositions de romans (collège et lycée) et de pistes d’exploitation de ceux-ci mais aussi construction de pistes ludiques d’exploitation de romans apportés par les stagiaires.
- Proposition de projets autour du livre déjà réalisés dans des établissements en France, en Suisse et au Canada et travail avec les stagiaires sur une importation dans leurs classes en tenant compte de leurs contraintes.
Méthodes / Démarche
-Démontrer l’efficacité des modèles identificatoires proposés par la littérature de jeunesse et la littérature générale.
-Proposer des lectures et des activités en lien avec les BO.
-Analyser une quinzaine d’actions incitatives à la lecture menées en France, en Suisse et au Canada et voir comment les importer dans sa classe.
18 heures | 24 et 25 janvier et 15 février 2013
S13018 -
Manger le texte : ou comment travailler l'écriture à partir des sensNOUVEAU !en savoir plusXNOUVEAU !
Publics :
Enseignants, CollègeDates :
31 janvier et 1 février 2013
Horaires :
de 9H30 à 12H30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Sylvaine Jaoui
Ecrivain jeunesse
Enseignante
Animatrice d'atelier d'écritureBudget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170103Référence :
S13017Manger le texte : ou comment travailler l'écriture à partir des sens
Contexte
Ecrire, ce n’est pas juste un exercice intellectuel demandant des compétences techniques. Ça, ce n’est que la dernière partie du travail d’écriture. Il y a au départ du processus de l’écrire, une partie plus vivante, plus intuitive, plus corporelle. C’est cette étape que nous allons étudier de près pour voir comment faire naitre chez nos élèves une écriture ancrée dans le corps, une écriture au plus près des sensations et des émotions. Ce travail va non seulement nous permettre d’aborder avec les élèves la production écrite d’une manière innovante mais aussi de les aider à prendre conscience d’eux mêmes et de leur rapport au monde
Compétences liées au Socle Commun et LPC :
(se)Donner le goût d’écrire et produire un texte écrit
Amener l’élève à prendre conscience de lui même et de son rapport à l’autre
Objectifs
Analyser les liens entre le corps (les cinq sens), les émotions et l’écriture artistique.
Envisager les perceptions sensorielles comme point de départ d’un travail d’écriture en classe (synesthésies)
Découvrir une autre façon de donner le goût d’écrire : partir des sens pour une écriture au service de l’expression de soi et du rapport à l’autre
Contenu
Analyse des mécanismes de la création artistique en général et de l’écriture en particulier
Découverte de petits ateliers d’écriture « synesthesiques » importables en classe
Expérimentation du travail d’écriture à partir du corps
Méthodes / Démarche
Etude d’apports théoriques (le corps et sa place dans le processus de la création artistique)
Analyse de pratique (petits ateliers d’écriture menés en milieu scolaire et en milieu de soin) et les résultats
Expérimentation en solo de l’écriture ancrée dans le corps et analyse en groupe des difficultés rencontrées
12 heures | 31 janvier et 1 février 2013
S13017 -
Informatique et Lettres Niveau 2en savoir plusX
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, FrançaisDates :
4, 5 et 11 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mlle Sophie-Lucile Daloz
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170107Référence :
S13024Informatique et Lettres Niveau 2
L’outil informatique au service de l’enseignement du français et des Lettres : s’informer, communiquer, maîtriser
Pré-requis
Etre à l’aise avec l’outil informatique (maitrise du traitement de texte)
Contexte
Les I.O insistent sur la priorité de déployer des « Espaces Numériques de Travail » (E.N.T) et d’intégrer les TUICE dans les pratiques pédagogiques et éducatives, or bon nombre de professeurs de Lettres sont souvent rétifs devant l’informatique.
Objectifs
- Réfléchir sur les apports des TUICE dans sa pratique pédagogique
- Intégrer les TUICE dans ses pratiques didactiques et pédagogiques tout en développant un regard critique, permettant ainsi de diversifier sa pratique et de répondre aux attentes de plus en plus pressantes des IPR
- Acquérir des méthodes et réflexes de travail
- Participer à la validation du B2i
- Concevoir des projets où l’utilisation des TUICE facilite l’apprentissage
Gérer les dérives d’exploitation du Net de la part des élèves
Contenu
- L’utilisation du vidéoprojecteur en classe
- Conception de séquences à l’aide des TUICE (diaporama, exercices interactifs, carte heuristique…)
- Création d’un espace numérique de travail comme support de communication avec sa classe.
A l’issue du stage le professeur de lettres pourra mieux cerner l’importance de l’utilisation de l’informatique dans sa pratique pédagogique.
Un carnet d’adresses de sites Web exploitable pour le professeur de Lettres sera remis au stagiaire.
Méthodes / Démarche
- Alternance entre explications et manipulations
- Exercices pratiques permettant de découvrir les possibilités d’Internet (créer un document avec texte-support tiré du web, communiquer des documents à partir d’une boite de messagerie électronique ou d’une plate-forme, bâtir une séquence à l’aide du Net, utilisation des TUICE, exploiter le net avec les élèves par des renvois en ligne, des exercices interactifs, l’epistolaire-scolaire)
- Travaux en autonomie
- Création de documents
- Création d’un espace numérique de travail
A l’issue des deux premières journées de formation il sera demandé au stagiaire de réfléchir à l’élaboration d’une séquence qui sera réalisée le 3ème jour.
Commentaire
18 heures | 4, 5 et 11 février 2013
S13024 -
Les nouveaux programmes de Français au collège et le Socle Commun
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et FrançaisDates :
7 et 8 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mlle Marlène Gracia
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170108Référence :
S13019Les nouveaux programmes de Français au collège et le Socle Commun
Contexte
Les programmes de collège sont désormais élaborés en référence au socle commun de connaissances et de compétences et applicables dès la rentrée 2009 en classe de sixième, dès la rentrée 2010 en classe de 5ème, dès la rentrée 2011 en classe de 4ème, et dès la rentrée 2012 en classe de 3ème.
Objectifs
Mettre en œuvre les nouveaux programmes au collège en procédant à une lecture programmatique et pédagogique.
Contenu
- Réflexions sur les enjeux éducatifs et les options pédagogiques.
- Apports de connaissances sur les textes réglementaires, prise en compte du socle commun, de l'intégration du B2i, des TICE et de l'histoire des arts.
- L'évaluation par capacités et compétences.
Méthodes / Démarche
- Rappel des fondamentaux et des principes du programme
- Prise en compte de la composante interdisciplinaire
- Échanges de pratiques (avec les enseignants.)
- Préparation d'une séquence prenant en compte ces nouvelles directives
12 heures | 7 et 8 février 2013
S13019 -
Etudier le théâtre au lycéeNouveau !en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et FrançaisDates :
20 et 27 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Christine Blondel
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170123Référence :
S13020Etudier le théâtre au lycée
L'étude du texte de théâtre et de la représentation théâtrale dans les classes de français au lycée.
Contexte
Extrait du B.O. :
« Le théâtre : texte et représentation
On analysera le texte de théâtre en tenant compte des éléments sonores et visuels qui caractérisent sa représentation. Il s'agira de faire percevoir que ces éléments varient selon les genres, les registres et les époques, et que la réception d'un texte de théâtre se modifie à travers ses différentes mises en scène.
Corpus : une pièce de théâtre, au choix du professeur (du XVIIème siècle à nos jours), accompagnée de textes et de documents complémentaires (en particulier de caractère visuel).
Perspectives d'étude : connaissance des genres et des registres ; approche de l'histoire littéraire et culturelle ; réflexion sur l'intertextualité et la singularité des textes. »
La formation initiale des professeurs ne comprend en général ni l'étude de la représentation, ni l'étude des textes dramatiques contemporains postérieurs au théâtre de l'absurde. La formation permettra donc de donner aux enseignants des outils pour mener ces études avec leurs élèves.
Objectifs
- Identifier les caractéristiques du texte théâtral.
– Lire le théâtre contemporain post-dramatique
– Etudier la représentation théâtrale comme une lecture spécifique d'un texte
Contenu
Spécificité du texte de théâtre : Rappel rapide des outils linguistiques qui permettent l'étude d'un texte non pas comme un énoncé littéraire, mais bien comme un énoncé théâtral. Puis, mise en œuvre de ces outils à travers un groupement d'extraits montrant une situation de « témoin caché ».
Travail sur la mise en espace d’extraits de textes dramatiques contemporains (Michel Vinaver, Jean-Luc Lagarce, Valère Novarina) posant des difficultés particulières de temps et d'espace.
Rapide exposé de l'histoire de la mise en scène. Repères esthétiques de base pour l'analyse de la représentation. Exemple du travail de relecture des textes classiques depuis les années 1970 à travers différentes mises en scène du Tartuffe de Molière.
Réflexion sur le théâtre post-dramatique à travers un parcours dans L'Acte Inconnu de Valère Novarina (mise en scène de l'auteur, Avignon 2007)
Méthodes / Démarche
Chacune des deux journées commencera par un apport d’outils d’analyse textuels et scénographiques. Puis les stagiaires travailleront en groupe sur les extraits de textes et les photographies proposés, soit pour les analyser, soit pour élaborer une proposition théâtrale : repérage des difficultés, recherche de solutions, présentation d'une mise en espace.
L’analyse complète d’une mise en scène contemporaine se fera pas à pas en fin de stage : lecture de scènes clés, visionnage de la mise en scène des extraits correspondants, commentaire.
12 heures | 20 et 27 mars 2013
S13020 -
Mettre en œuvre de façon dynamique les nouveaux programmes de Latinen savoir plusX
Publics :
Enseignants, Collège et Français et LatinDates :
29 et 30 novembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Emmanuel Lesueur
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170070Référence :
S13025Mettre en œuvre de façon dynamique les nouveaux programmes de Latin
Contexte
Comment appliquer les programmes de latin pour échapper à la monotonie du manuel ?
Comment reconquérir un public séduit avant tout par les aspects de civilisation sans renoncer à la rigueur qu’exige l’apprentissage de la langue ?
Comment enfin répondre aux attentes des programmes en suscitant la curiosité des élèves ?
Objectifs
- Diversifier sa pratique
- Trouver les moyens pour motiver ou remotiver les élèves
- Renouveler sa manière de faire lire un texte latin
Contenu
Synopsis commenté des textes officiels
Apports théoriques sur l’antiquité latine
Mise en perspective du Socle Commun
Méthodes / Démarche
Moyens pour dynamiser l’approche de la langue
Travail autour du projet d’année et des entrées culturelles
Exploitation de méthodes pour faire lire un texte latin
Présentation et élaboration de séances et de séquences
12 heures | 29 et 30 novembre 2012
S13025 -
Découvrir ou redécouvrir l’enseignement du latin
Stage annulé.
en savoir plusXStage annulé.
Publics :
Enseignants, Collège et LatinDates :
13 et 14 décembre 2012
15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Emmanuel Lesueur
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170079Référence :
S13027Découvrir ou redécouvrir l’enseignement du latin
Ce stage s’adresse aux professeurs de Lettres Modernes en charge d’une classe de latin ou susceptibles de l’être. Il entend répondre à leurs attentes à partir de propositions concrètes.
Objectifs
- Mieux connaître les nouveaux programmes de latin au collège
- Actualiser ses savoirs culturels sur le monde latin
- Découvrir et faire découvrir les grands principes qui régissent la morphologie et la syntaxe latines
- Savoir intégrer les ressources extratextuelles les plus variées
Contenu
- Mise en perspective pédagogique des apports théoriques
- Moyens pour s’approprier un enseignement stimulant de la langue et de la culture
- Elaboration de séances et de séquences intégrant les nouveaux programmes
Méthodes / Démarche
- Travail autour de la mise en contexte linguistique et culturelle des textes latins
- Présentation et élaboration de séances et de séquences
- Travail autour du projet d’année
- Mutualisation des expériences
18 heures | 13 et 14 décembre 2012
15 février 2013
S13027 -
Langues anciennes et Histoire des Arts
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Français et LatinDates :
17 et 18 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Emmanuel Lesueur
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170092Référence :
S13026Langues anciennes et Histoire des Arts
Faire vivre la Culture Humaniste dans l’esprit des nouveaux programmes
Contexte
Comment, dans l’esprit antique, joindre le beau à l’utile ?
Comment mieux imbriquer l’Histoire des Arts à la lecture des textes latins ou grecs comme nous y invitent les nouveaux programmes?
Comment mieux faire prendre conscience aux élèves de l’héritage humaniste ?
Objectifs
- Enrichir sa pratique
- Découvrir les interactions entre les productions artistiques et littéraires
- Savoir associer la découverte motivante de l’image artistique à celle des textes et de la langue
Contenu
- Lecture des textes officiels sous l’angle de l’histoire des arts
- Apports théoriques sur l’art antique
- Mise en perspective de l’héritage humaniste
Méthodes / Démarche
- Moyens pour mieux mettre en valeur la « culture humaniste »
- Réflexion sur la manière d’intégrer l’art dans le projet d’année
- Présentation et élaboration de séances mêlant art et étude des textes
- Présentation et élaboration de séquences visant à faire découvrir un art antique
12 heures | 17 et 18 janvier 2013
S13026 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
en savoir plusXPublics :
Anglais, Espagnol, Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
36 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Monique Lafont
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mme Solveg WATTEL
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
M. Pierre Lemans
Mme Marie Giuliani
M. Bertrand MAYET-TISSOT
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mlle Elise DU BUIT
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
Mme Martine Desmier
Mme Isabelle MARTEAU
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►520,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►520,00 €
Code Eneris :
13170278Référence :
s13096Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
Contexte
Depuis la session 2012, les modalités d’organisation des concours internes sont profondément modifiées par l’arrêté du 4 mai 2011. "Pour l'épreuve d'admissibilité des CAER-PC correspondant aux concours internes du CAPES, du CAPET et du CAPLP qui consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP), les candidats devront réaliser un dossier, à l'exception de ceux inscrits dans la section Education Musicale et Chant Choral, Education Physique et Sportive et documentation."
Pour vous aider à construire ce dossier, un accompagnement méthodologique est envisagé pour les CAER-PC d’Anglais, Espagnol, Histoire-Géographie, Lettres, Mathématiques, SVT, SES.
Objectifs
- S’approprier les nouvelles modalités d’admissibilité
- Acquérir la méthodologie de l’analyse de situation professionnelle significative
- Construire le dossier de RAEP
- Préparer l’oral du dossier de l’épreuve professionnelle d’admission
Contenu
- Apports théoriques
- Analyse des nouvelles modalités du concours, des programmes disciplinaires, des référentiels, des rapports de jurys
- Elaboration et aide à la rédaction de la situation pédagogique disciplinaire significative
- Entraînement à l’épreuve orale d’admission
Méthodes / Démarche
- Travaux individuels et collectifs
- Accompagnement individuel de chaque stagiaire
Commentaire
Textes de référence :
Arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d’organisation des concours internes
Arrêté du 3 mai 2011 modifiant l’arrêté du 31 décembre 2009 et fixant les diplômes et les titres permettant de se présenter aux concours externes et internes
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l’année 2012 l’ouverture du concours externe et du troisième concours (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes (CAER)
Sites : http://www.education.gouv.fr/siac2 rubrique « s’informer/guide concours » http://www.legifrance.gouv.fr/ et http://idf.formiris.org
36 heures | 16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
s13096 -
La place du croquis et du schéma pour enseigner la géographie.en savoir plusX
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Histoire-géographieDates :
21 novembre et 5 décembre 2012
27 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170063Référence :
S13029La place du croquis et du schéma pour enseigner la géographie.
Contexte
Vous avez des difficultés à donner une place aux croquis et aux schémas dans votre enseignement, pourtant ils font partie intégrante de l’enseignement de la géographie. Comment faire en sorte que nos élèves s’approprient leurs langages et puissent ainsi exprimer graphiquement leurs raisonnements ?
Objectifs
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable d’intégrer croquis et schémas dans un cours de géographie et de les évaluer.
Le croquis sera désormais partie intégrante de la leçon.
Contenu
Lectures des textes officiels. Analyse des spécificités du langage cartographique. Préparation de croquis et schémas à l’intérieur des séquences.
Méthodes / Démarche
Travail en petits groupes à partir des séquences des stagiaires. Intégrer la mise en œuvre des croquis et schémas dans les apprentissages, les évaluations et les progressions.
18 heures | 21 novembre et 5 décembre 2012
27 mars 2013
S13029 -
Mettre les TICE au service de votre pédagogie en Histoire et Géographie.
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, Histoire-géographieDates :
3 décembre 2012
28 janvier et 25 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Jean-Claude Ade
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170073Référence :
S13028Mettre les TICE au service de votre pédagogie en Histoire et Géographie.
Pré-requis
Maîtrise élémentaire de l’environnement PC, les débutants sur PowerPoint sont accueillis.
Contexte
Vous êtes à l’étroit entre votre manuel et votre rétroprojecteur, vous souhaitez trouver un outil pour aller plus loin. Le vidéoprojecteur et le TNI ou TBI (Tableau Numérique Interactif ou Tableau Blanc Interactif) peuvent vous permettre de valoriser vos cours, d’en améliorer l’efficacité, puis de faire évoluer vos pratiques en classe.
Objectifs
Créer des diaporamas linéaires sous PowerPoint et en arborescence pour :
- Mettre en relation des textes, des images fixes, des sons, et des vidéos.
- Schématiser des espaces et des situations historiques.
- Constituer une aide à la trace écrite et à la production écrite de l’élève.
- Utiliser le pilier V en transversalité vers d’autres piliers du socle commun.
- Utiliser un TNI ou TBI (Tableau Numérique Interactif ou Tableau Blanc Interactif)
Contenu
Le stagiaire choisit un des thèmes suivants :
- La Révolution et l’Empire (Histoire – nouveau programme - classe de 4ème)
- Les puissances émergeantes (Géographie - nouveau programme - classe de 4ème)
- La fin des totalitarismes (Histoire – classe de 1ère L-ES-S)
- L’Union européenne dans la mondialisation (Géographie – classe de 1ère L-ES-S)
Avec des fichiers numériques fournis, l’enseignant construit une séquence multimédia sous PowerPoint.
Méthodes / Démarche
Rappel des fonctionnalités de PowerPoint en fonction des compétences des participants et des objectifs de la formation.
Mise à disposition des stagiaires de fichiers utiles à la création d’un diaporama.
Transfert de la préparation papier de l’enseignant sous PowerPoint. Vous pouvez venir avec votre préparation actuelle.
Confrontation des différentes productions et recherche des améliorations possibles.
Reprise et perfectionnement des productions.
Mutualisation de toutes les productions, se munir d’une clef USB de bonne capacité.
Usage de ce diaporama sur un TNI ou TBI.
18 heures | 3 décembre 2012
28 janvier et 25 mars 2013
S13028 -
Intégrer le Développement Durable dans son enseignement au collège et au lycée
NOUVEAU - BT
en savoir plusXNOUVEAU - BT
Publics :
Enseignants, Second degré et Education civique, juridique et sociale (ECJS) et Histoire-Géographie, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
5 et 6 décembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Jean-Baptiste Guegan
Mme Florence Cachia
Christophe Seys
Mme Corine Sagliet
M. Jean-Sébastien Durand
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
Code Eneris :
13170552Référence :
S13102Intégrer le Développement Durable dans son enseignement au collège et au lycée
Un enseignement en partenariat avec la géographie, l’éducation civique, les SES et les SVT.
Contexte
Le concept de Développement Durable fait désormais partie de nombreux programmes au collège et au lycée. Comment se démarquer de nos collègues et partager efficacement le travail avec eux en abordant les spécificités disciplinaires de ce concept. Comment éviter les lieux communs en en faisant un véritable objet d’observation, de questionnement, de manipulation et d’expérimentation ?
Objectifs
Le stagiaire sera capable de :
Faire du Développement durable un véritable objet disciplinaire et civique au collège et au lycée.
Eviter les écueils du tout ou rien écologique.
Construire des études de cas et des schémas systémiques permettant généralisation et conceptualisation.
Construire des mises en œuvre pour le collège et le lycée.
Mener des actions concrètes dans son établissement.
Contenu
Lectures des textes officiels. Point scientifique sur la notion de Développement Durable. Préparation de séquences complètes avec possibilité d’usage des TICE.
Méthodes / Démarche
Travailler sur les programmes de géographie, d’éducation civique, de SES et de SVT pour intégrer ce concept dans son enseignement.
Définitions des spécificités disciplinaires du Développement Durable et répartition des enseignements avec les collègues.
Travail en groupes à partir des séquences des stagiaires et de celles des formateurs afin de mutualiser nos pratiques.
12 heures | 5 et 6 décembre 2012
S13102 -
Aide à la mise en œuvre des nouveaux programmes d’Histoire-Géographie en classe de Terminale S.Nouveau !en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et Histoire-géographieDates :
12 et 19 décembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170078Référence :
S13033Aide à la mise en œuvre des nouveaux programmes d’Histoire-Géographie en classe de Terminale S.
Mise en œuvre des nouveaux programmes, des nouvelles modalités d’enseignement et d’épreuves en Terminale S.
Contexte
Face à un enseignement et une épreuve désormais optionnels pour les élèves de terminale S, comment aborder les nouveaux champs de connaissances définis par le programme et les nouvelles modalités d’enseignement et d’épreuves ? Comment aborder cet enseignement très original et novateur pour permettre à nos élèves de réussir l’épreuve et d’enrichir leur culture générale historique et géographique ainsi que les méthodes utiles à la poursuite de leurs études supérieures.
Objectifs
- Mettre en œuvre sa propre programmation et sa propre progression pour l’année,
- Mettre en œuvre quelques séquences choisies et mutualisées par le groupe.
- Elaborer une liste conforme au programme, que ses élèves devront présenter au baccalauréat,
- S’approprier quelques exemples et outils pour construire ses propres évaluations.
Contenu
- Lecture et analyse des programmes
- constructions de programmations et progressions au vu des libres choix pédagogiques des stagiaires et de la variété des itinéraires possibles.
- Constructions de séquences choisies et mutualisées.
- Construction d’évaluations et de listes conformes aux attentes officielles.
Méthodes / Démarche
- alternance de temps de réflexion en commun pour les informations et réponses aux interrogations,
- production en groupes
- mutualisation des expériences et travaux de chacun.
Commentaire
Se munir de votre ordinateur portable et d’une clé USB de bonne capacité ainsi que des BO, fiches ressources et des manuels des classes où vous exercez.
12 heures | 12 et 19 décembre 2012
S13033 -
Comment enseigner les nouveaux programmes d’histoire et de géographie au collège et au lycée
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Histoire-géographieDates :
14 janvier, 11 février et 18 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Jean-Claude Ade
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170088Référence :
S13031Comment enseigner les nouveaux programmes d’histoire et de géographie au collège et au lycée
Contexte
Vous vous sentez submergé(e) par la masse et la nouveauté des injonctions officielles (Socle Commun, Capacités, Compétences, Histoire des Arts, études de cas, supports d’étude, mises en perspective, généralisation) et vous êtes à la recherche d’outils pour y répondre.
Le renouvellement complet des programmes de la 6ème à la Terminale en quelques années nous impose un effort important pour adapter nos préparations, nos pratiques en classe et nos relations avec les élèves.
Objectifs
Préparer plus rapidement des séquences répondant aux BOEN par un bon usage des programmes et des fiches ressources. Des outils seront mis à la disposition des professeurs pour redéfinir leur rôle dans la classe et se positionner dans le triangle pédagogique.
Contenu
- Lecture et analyse des IO et BO
- 1ère journée : dominante historique avec une analyse des programmes et textes académiques. préparations de quelques séquences en histoire jusqu’à l’évaluation.
- 2ème journée : préparation de quelques séquences en géographie, évaluation incluse.
- 3ème journée : l’éducation civique et l’ECJS avec la mise en œuvre d’une évaluation spécifique.
Méthodes / Démarche
Travaux en petits groupes sur des questions du programme afin de préparer des cours tenant compte des démarches imposées par le BO tout en prenant appui sur le manuel. Les productions des stagiaires seront mutualisées et mises à la disposition de tous sans exclure une pluralité des solutions envisagées.
Commentaire
Se munir de votre ordinateur portable et d’une clé USB de bonne capacité ainsi que des BO, fiches ressources et des manuels des classes où vous exercez.
18 heures | 14 janvier, 11 février et 18 mars 2013
S13031 -
L’Histoire-Géographie en section européenne : de la transdisciplinarité à l’européanité.en savoir plusX
Publics :
Enseignants, Lycée et Histoire-géographieDates :
16, 17 et 29 mai 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Alexis Hérault
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170135Référence :
S13032L’Histoire-Géographie en section européenne : de la transdisciplinarité à l’européanité.
Contexte
Pour sortir d’approches encore trop souvent étatico-centrées, l’histoire et la géographie en section européenne doivent être envisagées comme des laboratoires de la diversité européenne. Cet enseignement suppose de porter un regard singulier sur la culture du pays dont la langue est enseignée, et requiert des transferts permanents de capacités de la discipline non linguistique vers la discipline linguistique, et inversement. Il exige en outre la préparation à une épreuve orale, mettant en œuvre des capacités différentes de celles de l’écrit.
Objectifs
Respecter le caractère non linguistique de cette option où la langue-cible, sans faire l’objet d’un apprentissage, demeure un support de la communication au service de l’histoire et de la géographie.
- Saisir les attentes méthodologiques et disciplinaires de l’épreuve orale.
- Tenir compte dans son enseignement de la diversité des éclairages historiques et géographiques en fonction de la culture du pays dont la langue est enseignée.
- Accorder une place importante à l’altérité, afin de mieux désamorcer les préjugés des élèves.
- Donner une dimension européenne à cette option pour en augmenter l’attractivité.
- Faire de l’option européenne un espace de coopération transdisciplinaire entre les professeurs de DNL et de langues.
- Apporter aux élèves les éléments d’une culture européenne, aux fondements de l’européanité.
Contenu
-Textes officiels et ressources disponibles.
-Regards sur la place accordée à l’enseignement de l’Europe dans les programmes d’histoire et de géographie en France et dans quelques Etats de l’Union Européenne : l’exemple du manuel franco-allemand servira de point de départ à la réflexion.
-Corpus documentaire avec usage des TUIC possible.
Méthodes / Démarche
- Confrontation de nos pratiques actuelles et de nos représentations de l’enseignement de cette discipline.
- Construction d’une programmation/progression annuelles et d’une séquence, à partir du socle commun.
- Par des activités en petits groupes, mise en place progressive des résultats de notre réflexion. L’ensemble du travail sera mutualisé sans exclure une pluralité des démarches possibles.
18 heures | 16, 17 et 29 mai 2013
S13032 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
en savoir plusXPublics :
Anglais, Espagnol, Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
36 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Monique Lafont
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mme Solveg WATTEL
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
M. Pierre Lemans
Mme Marie Giuliani
M. Bertrand MAYET-TISSOT
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mlle Elise DU BUIT
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
Mme Martine Desmier
Mme Isabelle MARTEAU
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►520,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►520,00 €
Code Eneris :
13170278Référence :
s13096Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
Contexte
Depuis la session 2012, les modalités d’organisation des concours internes sont profondément modifiées par l’arrêté du 4 mai 2011. "Pour l'épreuve d'admissibilité des CAER-PC correspondant aux concours internes du CAPES, du CAPET et du CAPLP qui consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP), les candidats devront réaliser un dossier, à l'exception de ceux inscrits dans la section Education Musicale et Chant Choral, Education Physique et Sportive et documentation."
Pour vous aider à construire ce dossier, un accompagnement méthodologique est envisagé pour les CAER-PC d’Anglais, Espagnol, Histoire-Géographie, Lettres, Mathématiques, SVT, SES.
Objectifs
- S’approprier les nouvelles modalités d’admissibilité
- Acquérir la méthodologie de l’analyse de situation professionnelle significative
- Construire le dossier de RAEP
- Préparer l’oral du dossier de l’épreuve professionnelle d’admission
Contenu
- Apports théoriques
- Analyse des nouvelles modalités du concours, des programmes disciplinaires, des référentiels, des rapports de jurys
- Elaboration et aide à la rédaction de la situation pédagogique disciplinaire significative
- Entraînement à l’épreuve orale d’admission
Méthodes / Démarche
- Travaux individuels et collectifs
- Accompagnement individuel de chaque stagiaire
Commentaire
Textes de référence :
Arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d’organisation des concours internes
Arrêté du 3 mai 2011 modifiant l’arrêté du 31 décembre 2009 et fixant les diplômes et les titres permettant de se présenter aux concours externes et internes
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l’année 2012 l’ouverture du concours externe et du troisième concours (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes (CAER)
Sites : http://www.education.gouv.fr/siac2 rubrique « s’informer/guide concours » http://www.legifrance.gouv.fr/ et http://idf.formiris.org
36 heures | 16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
s13096 -
Algorithmique, programmation et simulation au lycée (niveau1) :
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Lycée et MathématiquesDates :
14 et 15 novembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Jérôme Mbala
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►428,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►428,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►300,00 €
Code Eneris :
13170055Référence :
S13041Algorithmique, programmation et simulation au lycée (niveau1) :
Contexte
Les programmes de mathématiques pour le nouveau lycée ont été conçus et écrits pour être enseignés et mis en œuvre avec l’outil informatique. L’utilisation de logiciels (calculatrice, ordinateur), d’outils de visualisation et de représentation, de calcul (numérique ou formel), de simulation, de programmation développe la possibilité d’expérimenter, ouvre largement la dialectique entre l’observation et la démonstration et change profondément la nature de l’enseignement. Il apparaît donc important de mettre assez tôt dans l’année la pratique de l’algorithmique et de la programmation à partir d’exercices (simples puis plus complexes) dans nos classes.
Objectifs
- Maîtriser et mettre en place des séances permettant la pratique d’une activité algorithmique ;
- Exploiter les possibilités algorithmiques et graphiques du logiciel AlgoBox.
- Utiliser les TICE(TUIC) en séance d’évaluation formative et sommative.
- Actualiser ses connaissances par rapport aux exigences et objectifs de la réforme des programmes.
Contenu
Algorithmique- Les quatre familles d'instructions: l’affectation de variables, la lecture / écriture, les tests, les boucles.
Calculatrice : simulation et programmation : Des exemples d’exercices issus des nouveaux programmes.
Utilisation du logiciel AlgoBox : Des exemples d’exercices issus des nouveaux programmes.
Méthodes / Démarche
Alternance entre présentation et pratique intensive (travail autonome ou en binôme).
Chaque participant(e) apportera de préférence une calculatrice TI82,83 ou une Casio Graph35 +.
Travail pratique sur ordinateur PC avec le logiciel AlgoBox.
Illustration à l’aide du TBI
12 heures | 14 et 15 novembre 2012
S13041 -
Culture Scientifique et Socle Commun
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Mathématiques et Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences physiques , TechnologieDates :
19 novembre 2012
14 janvier et 25 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Dominique Torres
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170061Référence :
S13034Culture Scientifique et Socle Commun
Mettre en place dans la classe la compétence 3 du Socle Commun
Contexte
Vous avez déjà travaillé sur le Socle Commun de Connaissances et Compétences et vous vous questionnez sur les modalités de mise en œuvre dans la classe. Comment constuire des compétences? Comment observer des attitudes? Comment faire valider les acquis? Comment travailler en équipe avec les collègues?
Objectifs
Mettre en lien les exigences du Socle Commun, les programmes d'enseignement et le travail en équipe.
Elaborer des séquences d'apprentissage pour évaluer des capacités.
Approfondir le travail déjà fait sur le Socle Commun à partir des grilles d'évaluation mises en place.
Mettre en place un enseignement par compétences.
Construire des évaluations pour valider le Socle.
Contenu
Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences
Didactique et pédagogie des disciplines scientifiques au collège
Le projet pédagogique interdisciplinaire
Méthodes / Démarche
Retour sur les instructions officielles.
Relecture de séquences d'apprentissages existantes à l’aune de l’approche par compétences.
Construction d un protocole de travail en équipe disciplinaire ou interdisciplinaire.
Mise en place des travaux à partir des attentes des participants.
Suivi en distanciel entre les sessions.
18 heures | 19 novembre 2012
14 janvier et 25 mars 2013
S13034 -
Enseigner les mathématiques au nouveau lycéeen savoir plusX
Publics :
Enseignants, Lycée et MathématiquesDates :
26 novembre 2012
21 janvier et 11 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Cristina Fustec
Mme Dominique Torres
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170066Référence :
S13040Enseigner les mathématiques au nouveau lycée
Donner du sens au nouveaux programmes de la Seconde à la Terminale
Contexte
Le nouveau programme de mathématiques du lycée est un élément de la réforme des lycées ; comment le mettre au centre de cette réforme? Comment se préparer à enseigner par compétences, en équipe? Comment relier mathématiques et accompagnement personnalisé autrement que par du soutien ou de la remise à niveau? Vous repartirez avec une vision globale de l'enseignement des mathématiques au nouveau lycée et des changements que cela peut entrainer dans nos pratiques d'enseignement et d'évaluation.
Objectifs
- Analyser les programmes de mathématiques du lycée.
- Construire des progressions spiralées.
- Mettre en œuvre des travaux transdisciplinaires
- Mettre en place un enseignement par compétences.
- Construire des évaluations qui donnent des repères pour l'accompagnement personnalisé.
- Favoriser un travail d'équipe au sein de son établissement.
Contenu
- L’approche par compétences.
- La réforme : accompagnement personnalisé, enseignement d'exploration.
- Le Socle Commun pour la liaison collège lycée.
- L'outil informatique et de calcul formel.
- La démarche d'investigation.
Méthodes / Démarche
- Relecture des IO et BO
- Apport théorique suivant les besoins du groupe.
- Construction d’un protocole de travail en équipe.
- Construction de progressions pour enseigner l'algorithmique sur les trois niveaux Seconde, Première et Terminale.
- Actualisation de séquences d'apprentissages existantes afin d'enseigner par compétences.
- Travaux en groupe.
- Mise en situations d'apprentissage en lien avec « des situations problèmes » ou « des problèmes ouverts ».
18 heures | 26 novembre 2012
21 janvier et 11 février 2013
S13040 -
Algorithmique, programmation et simulation au lycée (niveau2)en savoir plusX
Publics :
Enseignants, Lycée et MathématiquesDates :
27 novembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
6 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Jérôme Mbala
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►214,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►214,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►150,00 €
Code Eneris :
13170067Référence :
S13042Algorithmique, programmation et simulation au lycée (niveau2)
Pré-requis
Avoir des notions de bases en algorithmiques du niveau 1, utilisation pratique d’une calculatrice graphique et d’un logiciel de programmation.Contexte
Les programmes de mathématiques pour le nouveau lycée ont été conçus et écrits pour être enseignés et mis en œuvre avec l’outil informatique. L’utilisation de logiciels (calculatrice, ordinateur), d’outils de visualisation et de représentation, de calcul (numérique ou formel), de simulation, de programmation développe la possibilité d’expérimenter, ouvre largement la dialectique entre l’observation et la démonstration et change profondément la nature de l’enseignement. Il apparaît nécessaire pour l’enseignant d’acquérir une maitrise des différents aspects pratiques et structurels des algorithme.
Objectifs
• Maîtriser et mettre en place des séances permettant la pratique d’une activité algorithmique
• Exploiter les possibilités algorithmiques et graphiques du logiciel AlgoBox
• Utiliser les TICE (TUIC) comme séance d’évaluation formative et sommative.Contenu
Algorithmique- Elaboration d’algorithmes et utilisation intensive des tests et des bouclesrécursivité, itération).
Calculatrice : simulation et programmation : Automatisation des calculs (problèmes à résoudre) et illustration graphique de certains résultats.
Utilisation du logiciel AlgoBox : Mise en œuvre des algorithmes et visualisation des résultats.Méthodes / Démarche
Il y a alternance entre présentation et pratique intensive (travail autonome ou en binôme).
Chaque participant(e) apportera de préférence une calculatrice TI82,83 ou une Casio Graph35+.
Travail pratique sur ordinateur PC avec le logiciel AlgoBox.
Illustration à l’aide du TBI6 heures | 27 novembre 2012
S13042 -
Probabilités et statistiques au lycée – Nouveaux programmes
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et MathématiquesDates :
28, 29 et 30 novembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Marthe Barra
M. Pierre Lemans
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170068Référence :
s13039Probabilités et statistiques au lycée – Nouveaux programmes
Contexte
Les nouveaux programmes traitent de nouvelles notions peu pratiquées jusqu’à présent par les enseignants de mathématiques en lycée. Une actualisation de ces connaissances s’impose pour faire face aux exigences du nouveau baccalauréat.
Objectifs
- S’approprier les nouveaux programmes
- Faire le lien entre les programmes de seconde, première et terminale
- Réactualiser ses connaissances
- Elaborer des scénarios pédagogiques
- Mettre en œuvre des activités d’apprentissage par niveaux d’enseignement
Contenu
Seconde :
Des statistiques aux probabilités
Echantillonnage et fluctuation d’échantillonnage
Première
Statistique descriptive, analyse de données
Variables aléatoires discrètes
Loi géométrique tronquée
Loi binomiale
Échantillonnage et prise de décision
Terminale
Variable centrée réduite
La loi normale centrée réduite
Lois normales-Loi uniforme- Lois exponentielles
Intervalle de fluctuation et intervalle de confiance
Méthodes / Démarche
- Apport théorique sur les statistiques et les probabilités
- Lecture et analyse des programmes et instructions officielles
- Présentation et élaboration de séances de cours et d’exercices
- Travail en groupes selon les compétences de chacun des participants
18 heures | 28, 29 et 30 novembre 2012
s13039 -
L’utilisation de logiciels dans la pratique des mathématiques
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, MathématiquesDates :
18 et 19 décembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Elisabeth Noel
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►428,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►428,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►300,00 €
Code Eneris :
13170081Référence :
S13038L’utilisation de logiciels dans la pratique des mathématiques
Contexte
Le nouveau programme du lycée nous incite à utiliser les TUIC (Techniques Usuelles de l'Information et de la Communication).
Nos élèves sont nombreux à manipuler un ordinateur avec aisance.
Nous ne sommes pas des spécialistes en informatique, mais nous devons utiliser des logiciels avec nos élèves le plus tôt possible et les entraîner à appréhender les mathématiques d’une nouvelle manière.
Objectifs
- Amener nos élèves à se servir de logiciels pour appréhender, découvrir une notion mathématique, aborder des problèmes ouverts et développer une stratégie de réponse.
- Développer une approche pratique pour se familiariser avec les outils informatiques.
- Actualiser nos compétences.
Contenu
- Utiliser des logiciels en géométrie (GéoGébra ), un tableur ( Excel, OpenOfficeCalc ou le tableur de GéoGébra), un logiciel permettant de construire un algorithme : Algobox, et le logiciel Sine Qua Non.
- Construire des séquences de cours introduisant, approfondissant une notion, ou comme synthèse.
Méthodes / Démarche
- Présentation des séquences de cours utilisant des logiciels.
- Manipulation des logiciels en simulant une situation de groupe classe à partir d’exemples concrets : division euclidienne, écriture décimale d’un nombre rationnel, théorème de Pythagore, théorème de Thalès, approche de la notion de fonction, résolution d’équations ou inéquations graphiquement, autour de la proportionnalité, simulations d’expériences, ...
Commentaire
Cette formation s'adresse aux enseignants de Mathématiques en collège et en classe de 2nde.
12 heures | 18 et 19 décembre 2012
S13038 -
Aider les jeunes qui ne comprennent rien aux maths
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Collège et MathématiquesDates :
10 et 11 janvier et 8 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Marthe Barra
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170086Référence :
S13036Aider les jeunes qui ne comprennent rien aux maths
Identifier ce qui freine les élèves dans l’apprentissage des mathématiques
Contexte
Certains jeunes ne réussissent pas en mathématiques alors que leurs résultats sont satisfaisants dans les autres matières. L’origine de ces blocages peut être la dyscalculie ou une difficulté à s’orienter dans l’espace ou encore une certaine immaturité au niveau de l’abstraction et de la conceptualisation
L’hétérogénéité des classes rend difficile la gestion de ces problèmes.
Il est donc important d’aider les enseignants à les identifier.
Objectifs
- Repérer les troubles et identifier les obstacles à l’apprentissage
- Analyser individuellement chaque situation
- Mettre en œuvre des outils de remédiation
Contenu
- les troubles du raisonnement logico-mathématique
- le dépistage de ces troubles
- présentation de différents cas
- étude de cas
Méthodes / Démarche
- Apports théoriques
- Elaboration de mini- tests permettant de bien cerner les difficultés de chacun des élèves
- Travaux de groupe
- Echange de pratiques et mise en commun
- Création d’un réseau entre les personnes inscrites au stage
18 heures | 10 et 11 janvier et 8 février 2013
S13036 -
Quel usage du tableau interactif pour les professeurs de mathématiques et sciences physiques ?
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Mathématiques et Sciences physiquesDates :
24 janvier et 21 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Mireille COILHAC
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►428,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►428,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►300,00 €
Code Eneris :
13170098Référence :
S13035Quel usage du tableau interactif pour les professeurs de mathématiques et sciences physiques ?
Contexte
Les établissements sont de plus en plus équipés de Tableaux Numériques Interactifs ; il importe donc d’en découvrir les atouts pédagogiques et de s’en saisir pour optimiser son enseignement.
Objectifs
- S’approprier le fonctionnement du logiciel
- Connaître les possibilités pédagogiques offertes par le TNI
- Construire une séance a l’aide du tableau interactif
Contenu
- Les différentes possibilités d’usages du Tableau Numérique Interactif.
- Les différents logiciels utilisés en classe
- Supports et activités selon besoins des stagiaires
Méthodes / Démarche
Apport théorique
- Travaux de groupes
- Réalisations de fragments de séances
- Mutualisation,
- Analyse des expérimentations.
12 heures | 24 janvier et 21 février 2013
S13035 -
Développer la Culture Humaniste à travers l'enseignement des mathématiques
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Second degré et Collège et Lycée, MathématiquesDates :
4 février et 8 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Cristina Fustec
Mme Dominique Torres
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,50 €
Code Eneris :
13170106Référence :
S13037Développer la Culture Humaniste à travers l'enseignement des mathématiques
Pré-requis
Avoir une connaissance des nouveaux programmes du lycée et du collège.
Contexte
La réforme du lycée s’inscrit en continuité avec le Socle Commun dans le cadre du développement de la Culture Humaniste et scientifique et technologique ainsi que l’approche de l’Histoire des Arts par le biais des différentes matières enseignées. Comment proposer dans ce contexte une activité mathématique ? Comment relier des éléments des programmes à l’Histoire des Arts et à la Culture Humaniste en développant des compétences exigibles pour les élèves ?
Objectifs
Apprendre à intégrer l'histoire des mathématiques dans l'enseignement du programme.
Mettre en lien certains outils mathématiques avec l'histoire de l'humanité afin de leur donner du sens.
Développer une démarche de recherche en s'appuyant sur l'interaction des mathématiques avec le monde.
Dynamiser l'enseignement et donner le goût pour la matière.
Inscrire son enseignement dans la démarche du nouveau lycée.
Apprendre à travailler avec des partenaires extérieurs en relation avec les arts.
Contenu
L’histoire des mathématiques ( Différentes conceptions du nombre, le concept de démonstration, Platon et les mathématiques, le Nombre d’Or, les anamorphoses…)
Les arts en général, l’architecture, la musique et la littérature en particulier.
Répertoire de sites internet.
Les nouveaux programmes
Méthodes / Démarche
Relecture des IO et BO
Apports théoriques
Constructions d’activités en lien avec l’histoire des mathématiques et l’histoire des arts
Travaux en groupe. à partir des attentes des participants.
Suivi par mail entre les sessions, création d'un réseau entre les personnes inscrites au stage.
12 heures | 4 février et 8 avril 2013
S13037 -
Réseau Euclide
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Second degré et MathématiquesDates :
13 février, 20 mars, 17 avril et 5 juin 2013
Horaires :
de 14h00 à 17h00Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Cristina Fustec
M. Pierre Lemans
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
Code Eneris :
13170815Référence :
S13110Réseau Euclide
Contexte
Créé en 2006/2007 à l’Afarec et animé par Cristina Fustec et Pierre Lemans, le Réseau Euclide est un groupe de professeurs de mathématiques qui se réunit 5 fois par an.
Il rassemble des enseignants du collège et du lycée, tant général que technologique ou professionnel, pour s’enrichir de la diversité des expériences et des approches didactiques.
Objectifs
- Echanger des ressources pédagogiques et des informations diverses concernant le métier, les formations, les liens interdisciplinaires, l’utilisation des TICE ;
- Faire régulièrement le point sur les programmes et les instructions officielles ;
- Présenter des contributions didactiques innovantes pour collège et lycée, construites par les membres du Réseau qui le souhaitent ;
- Travailler sur des sujets mathématiques en lien avec l’Histoire des mathématiques ou sa pratique dans d’autres pays.
Cliquez sur l'image pour télécharger
▼ l'affiche au format PDF ▼Contenu
Chaque séance est partagée en trois parties :
- institutionnelle ; par exemple le nouveau programme de probabilités de TS
- pédagogique ; par exemple une séance de géométrie en 3ème en salle informatique, ou l’introduction des nombres relatifs en 5ème
- l’exposé sur l’Histoire des Mathématiques ; par exemple La conjecture de Golbach (2012) ou la trisection de l’angle (2010).
Commentaire
Une brochure sera éditée avec les travaux de l'année.
12 heures | 13 février, 20 mars, 17 avril et 5 juin 2013
S13110 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Culture Scientifique et Socle Commun
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Mathématiques et Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences physiques , TechnologieDates :
19 novembre 2012
14 janvier et 25 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Dominique Torres
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170061Référence :
S13034Culture Scientifique et Socle Commun
Mettre en place dans la classe la compétence 3 du Socle Commun
Contexte
Vous avez déjà travaillé sur le Socle Commun de Connaissances et Compétences et vous vous questionnez sur les modalités de mise en œuvre dans la classe. Comment constuire des compétences? Comment observer des attitudes? Comment faire valider les acquis? Comment travailler en équipe avec les collègues?
Objectifs
Mettre en lien les exigences du Socle Commun, les programmes d'enseignement et le travail en équipe.
Elaborer des séquences d'apprentissage pour évaluer des capacités.
Approfondir le travail déjà fait sur le Socle Commun à partir des grilles d'évaluation mises en place.
Mettre en place un enseignement par compétences.
Construire des évaluations pour valider le Socle.
Contenu
Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences
Didactique et pédagogie des disciplines scientifiques au collège
Le projet pédagogique interdisciplinaire
Méthodes / Démarche
Retour sur les instructions officielles.
Relecture de séquences d'apprentissages existantes à l’aune de l’approche par compétences.
Construction d un protocole de travail en équipe disciplinaire ou interdisciplinaire.
Mise en place des travaux à partir des attentes des participants.
Suivi en distanciel entre les sessions.
18 heures | 19 novembre 2012
14 janvier et 25 mars 2013
S13034 -
Le nouveau programme de Terminale S en Sciences Physiques (enseignements spécifique et spécialité)Nouveau !en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et Sciences physiquesDates :
3 et 5 décembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Didier Joliez
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,00 €
Code Eneris :
13170072Référence :
S13043Le nouveau programme de Terminale S en Sciences Physiques (enseignements spécifique et spécialité)
Contexte
Le nouveau programme en Terminale S clôt la réforme du lycée. Outre les nouvelles pratiques pédagogiques déjà expérimentées en classes de Seconde et de Première, ce programme présente de nouveaux contenus et définit certaines compétences que les élèves doivent acquérir pour les épreuves du baccalauréat.
Objectifs
- Maîtriser les contenus des nouvelles parties du programme ;
- Elaborer une progression ;
- Prendre en compte les nouvelles directives concernant les épreuves du baccalauréat dans le cadre des évaluations tout au long de l’année.
Contenu
- Rappels et compléments des nouveaux contenus par rapport à l’ancien programme (relativité, dualité onde-corpuscule, effet Doppler, interférences, stéréoisomérie etc.)
- Exemples de progressions
- Exemples de séquences, de séances et d’évaluations.
Méthodes / Démarche
- Lecture et analyse des nouveaux programmes
- Elaboration et discussion de progressions par les stagiaires.
- Création en petits groupes de séances, de séquences et d’évaluations.
12 heures | 3 et 5 décembre 2012
S13043 -
Quel usage du tableau interactif pour les professeurs de mathématiques et sciences physiques ?
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Mathématiques et Sciences physiquesDates :
24 janvier et 21 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Mireille COILHAC
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►428,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►428,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►300,00 €
Code Eneris :
13170098Référence :
S13035Quel usage du tableau interactif pour les professeurs de mathématiques et sciences physiques ?
Contexte
Les établissements sont de plus en plus équipés de Tableaux Numériques Interactifs ; il importe donc d’en découvrir les atouts pédagogiques et de s’en saisir pour optimiser son enseignement.
Objectifs
- S’approprier le fonctionnement du logiciel
- Connaître les possibilités pédagogiques offertes par le TNI
- Construire une séance a l’aide du tableau interactif
Contenu
- Les différentes possibilités d’usages du Tableau Numérique Interactif.
- Les différents logiciels utilisés en classe
- Supports et activités selon besoins des stagiaires
Méthodes / Démarche
Apport théorique
- Travaux de groupes
- Réalisations de fragments de séances
- Mutualisation,
- Analyse des expérimentations.
12 heures | 24 janvier et 21 février 2013
S13035 -
Réseau Géonat
Budget Territorial, coût zéro pour l'établissement
en savoir plusXBudget Territorial, coût zéro pour l'établissement
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)Dates :
6 février, 17 avril, 15 mai et 5 juin 2013
Horaires :
de 14h à 17hDurée :
12 heuresLieux :
Isfec Emmanuel Mounier
78 A rue de Sèvres
75007
Paris
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Martine Desmier
Mme Muriel Mimiette
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
Code Eneris :
13170810Référence :
S13056Réseau Géonat
Contexte
Les réformes du lycée et du collège entraînent des changements dans l’enseignement des SVT notamment dans la création de situations d’apprentissage adaptées au développement des compétences.
L’usage des TICE, les observations et expérimentations sur le réel, les études de documents scientifiques ou encore les sorties sur le terrain permettent la mise en place de situations d’apprentissage et d’une évaluation régulière de ces compétences.
Le professeur doit donc créer des stratégies permettant d’évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des compétences du Socle Commun atteint par ses élèves en lien avec les aures disciplines scientifiques.
Objectifs
- Se maintenir au courant des actualités académiques de la discipline.
- Mettre en œuvre des démarches par taches complexes, des démarches expérimentales,
- Échanger autour des Investigations et des Résolutions de problèmes menées dans leurs classes respectives par les participants.
- Réaliser des activités de TP
- Utiliser des logiciels « collège/lycée ».
- S’ouvrir aux enseignements des Mathématiques et des Sciences Physiques
- Revoir l’évaluation en termes de compétences, capacités et attitudes du socle commun.
Contenu
- Rappels institutionnels;
- Actualités académiques de la discipline;
- Utilisation de logiciels « collège/lycée »;
- Réalisation d'activités de TP;
- Remise d’un bilan en fin de session.
Méthodes / Démarche
- Échanges autour des Investigations et des Résolutions de problèmes menées dans leurs classes respectives par les participants.
- Analyse des pratiques et mutualisations des connaissances.
Commentaire
Ouverture aux enseignements des Mathématiques, des Sciences Physiques.
12 heures | 6 février, 17 avril, 15 mai et 5 juin 2013
S13056 -
Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Intersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
en savoir plusXIntersession distancielle : cf Nota Bene du descriptif
Publics :
Enseignants, Collège et LycéeDates :
8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
54 heuresLieux :
ACCUEIL BAROUILLERE
14 rue St-Jean-Baptiste de la Salle
75006
PARIS
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Distanciel
Formateurs :
Mme Annick Bonnet
Responsable du Département Langue et Mobilité du CIEP
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
M. Jean-Michel Boucart
Formateur-enseignant
M. François Lepoutre
Formateur-enseignant
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mlle Cécile Canu
formatrice-enseignante
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mme Florence Legue-Carden
formatrice-enseignante
Mme Corinne MAINARDI
formatrice-enseignante
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►1071,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►750,00 €
Code Eneris :
13170173Référence :
S13095Se former à l'EMILE (Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Etrangère - DNL)
Formation hybride : 4 jours de face-à-face et suivi à distance sur plateforme numérique -
Pré-requis
Un bon niveau de langue est nécessaire (niveau B2 du Cadre Européen, c'est-à-dire au minimum un bon niveau de Terminale).
Contexte
Ouverture européenne et internationale et apprentissage des langues vivantes:
L’E.M.I.L.E ou l’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère, est depuis une vingtaine d’année un nouveau paradigme issu de la didactique des langues et adopté par les autres disciplines : l’apprentissage de la DNL (Discipline Non Linguistique) se fait avec et à travers la langue étrangère. Les enseignants titulaires de la CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE peuvent dorénavant enseigner en partie leur discipline en langue étrangère, même en dehors d'une section européenne ou de langue orientale.
Cette formation s'adresse aux enseignants de toute discipline (SVT, Mathématiques, Histoire-Géographie...) qui souhaitent préparer la certification complémentaire ainsi qu'à leurs collègues d'Anglais, Allemand ou Espagnol (autres langues sous conditions : nous contacter) dans le but de développer l'ouverture à l'interculturel de l'établissement. Pour tout renseignement complémentaire, n'hésitez pas à nous contacter.
NOTA BENE
- INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
- La journée de février est dédiée aux ORAUX:
- Pôle Humaniste, pôle technologique et pôle professionel le 13 février 2013
- Pôle scientifique le 15 février 2013
Objectifs
- Connaître les enjeux de l’E.M.I.L.E. et de l’approche interculturelle dans le contexte européen.
- Intégrer l’ouverture à l’international dans le projet d’établissement.
- Préparer l’examen de Certification Complémentaire.
- Intégrer dans ses pratiques une approche didactique spécifique à l’EMILE
- Développer ses compétences TICE par un apprentissage hybride.
Contenu
- l'épreuve de Certification Complémentaire de DNL
- l'enseignement/apprentissage des langues : CECRL et démarche actionnelle
- le développement interculturel et la mobilité européenne
- les programmes de DNL et les besoins linguistiques qui en découlent
Méthodes / Démarche
- apports théoriques
- lecture et analyse des rapports de jury
- travail en binôme d'enseignants de LV et de DNL
- constitution individuelle d'une trousse à outils et d'un glossaire spécifiques
- élaboration de séquences pédagogiques
- intersession sur plateforme numérique
54 heures | 8, 9 et 10 octobre, novembre et décembre 2012
janvier et , 13 et 15 février 2013
S13095 - INTERSESSION : suivi à distance individuel par les formateurs de LV et de DNL sur plateforme dédiée en novembre, décembre, janvier, février.
-
Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
en savoir plusXPublics :
Anglais, Espagnol, Français, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
36 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Monique Lafont
Mme Florence Barette
Directrice pédagogique AFAREC-IDF, adjointe de direction
Mme Solveg WATTEL
M. Mario Barbuti
formateur-enseignant
M. Pierre Lemans
Mme Marie Giuliani
M. Bertrand MAYET-TISSOT
Mlle Gaëlle Jouanne
Formatrice-enseignante
Mlle Elise DU BUIT
Mlle Alexandra Bonhomme-Felkay
Mme Françoise PETIN
Responsable Formation 2nd Degré et Personnel de Droit Privé AFAREC IDF
Formatrice-enseignante
Mme Martine Desmier
Mme Isabelle MARTEAU
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►520,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►520,00 €
Code Eneris :
13170278Référence :
s13096Préparation au dossier de reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle (RAEP) des concours internes (CAER-PC)
Contexte
Depuis la session 2012, les modalités d’organisation des concours internes sont profondément modifiées par l’arrêté du 4 mai 2011. "Pour l'épreuve d'admissibilité des CAER-PC correspondant aux concours internes du CAPES, du CAPET et du CAPLP qui consiste en l'étude par le jury d'un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (RAEP), les candidats devront réaliser un dossier, à l'exception de ceux inscrits dans la section Education Musicale et Chant Choral, Education Physique et Sportive et documentation."
Pour vous aider à construire ce dossier, un accompagnement méthodologique est envisagé pour les CAER-PC d’Anglais, Espagnol, Histoire-Géographie, Lettres, Mathématiques, SVT, SES.
Objectifs
- S’approprier les nouvelles modalités d’admissibilité
- Acquérir la méthodologie de l’analyse de situation professionnelle significative
- Construire le dossier de RAEP
- Préparer l’oral du dossier de l’épreuve professionnelle d’admission
Contenu
- Apports théoriques
- Analyse des nouvelles modalités du concours, des programmes disciplinaires, des référentiels, des rapports de jurys
- Elaboration et aide à la rédaction de la situation pédagogique disciplinaire significative
- Entraînement à l’épreuve orale d’admission
Méthodes / Démarche
- Travaux individuels et collectifs
- Accompagnement individuel de chaque stagiaire
Commentaire
Textes de référence :
Arrêté du 27 avril 2011 modifiant les modalités d’organisation des concours internes
Arrêté du 3 mai 2011 modifiant l’arrêté du 31 décembre 2009 et fixant les diplômes et les titres permettant de se présenter aux concours externes et internes
Arrêté du 4 mai 2011 autorisant au titre de l’année 2012 l’ouverture du concours externe et du troisième concours (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes (CAER)
Sites : http://www.education.gouv.fr/siac2 rubrique « s’informer/guide concours » http://www.legifrance.gouv.fr/ et http://idf.formiris.org
36 heures | 16 et 17 octobre et 18 et 19 décembre 2012
19 et 20 février 2013
s13096 -
Culture Scientifique et Socle Commun
en savoir plusXPublics :
Enseignants, Collège et Mathématiques et Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences physiques , TechnologieDates :
19 novembre 2012
14 janvier et 25 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Dominique Torres
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►524,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►524,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►367,00 €
Code Eneris :
13170061Référence :
S13034Culture Scientifique et Socle Commun
Mettre en place dans la classe la compétence 3 du Socle Commun
Contexte
Vous avez déjà travaillé sur le Socle Commun de Connaissances et Compétences et vous vous questionnez sur les modalités de mise en œuvre dans la classe. Comment constuire des compétences? Comment observer des attitudes? Comment faire valider les acquis? Comment travailler en équipe avec les collègues?
Objectifs
Mettre en lien les exigences du Socle Commun, les programmes d'enseignement et le travail en équipe.
Elaborer des séquences d'apprentissage pour évaluer des capacités.
Approfondir le travail déjà fait sur le Socle Commun à partir des grilles d'évaluation mises en place.
Mettre en place un enseignement par compétences.
Construire des évaluations pour valider le Socle.
Contenu
Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences
Didactique et pédagogie des disciplines scientifiques au collège
Le projet pédagogique interdisciplinaire
Méthodes / Démarche
Retour sur les instructions officielles.
Relecture de séquences d'apprentissages existantes à l’aune de l’approche par compétences.
Construction d un protocole de travail en équipe disciplinaire ou interdisciplinaire.
Mise en place des travaux à partir des attentes des participants.
Suivi en distanciel entre les sessions.
18 heures | 19 novembre 2012
14 janvier et 25 mars 2013
S13034 -
Convertir les activités élèves en SVT en domaines de Compétences Socle Commun et applications en GéologieNouveau !en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Collège et Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)Dates :
5 et 6 décembre 2012
23 et 24 janvier 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
24 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Muriel Mimiette
Mme Corine Sagliet
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►702,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►702,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►485,50 €
Code Eneris :
13170075Référence :
S13044Convertir les activités élèves en SVT en domaines de Compétences Socle Commun et applications en Géologie
Prendre en compte les représentations des élèves et les spécificités et difficultés de la construction des savoirs géologiques en lien avec le socle commun
Contexte
Nos années d’expériences nous ont permis d’élaborer, d’utiliser et de stocker une multitude d’activités destinées à structurer le savoir de nos élèves. L’enjeu à présent est de pouvoir réutiliser nos documents d’apprentissage en y incluant les objectifs « Socle Commun » et rendre nos élèves compétents
La géologie dans les nouveaux programmes d’enseignement au collège et la mise en œuvre du Socle Commun nécessitent une actualisation de ses pratiques didactiques et pédagogiques en prenant compte les obstacles à l’apprentissage des élèves de collège.
Objectifs
- Situer le Socle Commun dans son contexte européen
- Identifier les domaines de compétence caractéristiques du pilier 3 dans les textes officiels
- Comprendre la résolution de problème par tâches simples ou complexes
- Elaborer de nouvelles activités dans une trame « Socle Commun »
- Mettre en œuvre des outils de suivi d’acquisition des compétences pour les élèves
- S’approprier les nouveaux programmes de géologie et l’approche par compétences
- Identifier les difficultés des élèves et proposer des remédiations
- Elaborer des outils pédagogiques articulant connaissances, capacités et attitudes
- Construire des séquences pédagogiques et leurs évaluations
- Construire des progressions
Contenu
- Les points clés du Socle Commun à travers les programmes
- Détermination des connaissances, capacités et attitudes caractéristiques du Socle
- Elaboration d’outils à intégrer dans vos progressions en respectant les programmes
- Utilisation de grilles d’évaluation
- Programmes de cinquième, de quatrième et de troisième : Activité interne du Globe et tectonique des plaques. Chaînes de montagne, roches sédimentaires, évolution
Méthodes / Démarche
- A partir d’apports théoriques, dégager les éléments d’évaluation du Socle Commun
- Comparer les activités anciennes et celles des banques de sujets déjà disponibles en SVT
- Utiliser votre expérience, la mettre en commun et réaliser des mises en situation pédagogiques ainsi que leurs grilles d’évaluation.
- Elaboration de progressions sur un chapitre de géologie (travail par compétences)
- Elaboration de bilans de compétences trimestriels
- Travaux de groupes
- Echanges et mutualisation
24 heures | 5 et 6 décembre 2012
23 et 24 janvier 2013
S13044 -
Intégrer le Développement Durable dans son enseignement au collège et au lycée
NOUVEAU - BT
en savoir plusXNOUVEAU - BT
Publics :
Enseignants, Second degré et Education civique, juridique et sociale (ECJS) et Histoire-Géographie, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) , Sciences économiques et sociales (SES)Dates :
5 et 6 décembre 2012
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
M. Jean-Baptiste Guegan
Mme Florence Cachia
Christophe Seys
Mme Corine Sagliet
M. Jean-Sébastien Durand
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
Code Eneris :
13170552Référence :
S13102Intégrer le Développement Durable dans son enseignement au collège et au lycée
Un enseignement en partenariat avec la géographie, l’éducation civique, les SES et les SVT.
Contexte
Le concept de Développement Durable fait désormais partie de nombreux programmes au collège et au lycée. Comment se démarquer de nos collègues et partager efficacement le travail avec eux en abordant les spécificités disciplinaires de ce concept. Comment éviter les lieux communs en en faisant un véritable objet d’observation, de questionnement, de manipulation et d’expérimentation ?
Objectifs
Le stagiaire sera capable de :
Faire du Développement durable un véritable objet disciplinaire et civique au collège et au lycée.
Eviter les écueils du tout ou rien écologique.
Construire des études de cas et des schémas systémiques permettant généralisation et conceptualisation.
Construire des mises en œuvre pour le collège et le lycée.
Mener des actions concrètes dans son établissement.
Contenu
Lectures des textes officiels. Point scientifique sur la notion de Développement Durable. Préparation de séquences complètes avec possibilité d’usage des TICE.
Méthodes / Démarche
Travailler sur les programmes de géographie, d’éducation civique, de SES et de SVT pour intégrer ce concept dans son enseignement.
Définitions des spécificités disciplinaires du Développement Durable et répartition des enseignements avec les collègues.
Travail en groupes à partir des séquences des stagiaires et de celles des formateurs afin de mutualiser nos pratiques.
12 heures | 5 et 6 décembre 2012
S13102 -
Intégrer les TUIC (Techniques Usuelles de l'Information et de la Communication) dans les activités pratiques des nouveaux programmes des SVT au lycée
Nouveau !
en savoir plusXNouveau !
Publics :
Enseignants, Lycée et Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)Dates :
17 et 18 janvier et 18 février 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
18 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Martine Desmier
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►642,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►642,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►449,00 €
Code Eneris :
13170093Référence :
S13047Intégrer les TUIC (Techniques Usuelles de l'Information et de la Communication) dans les activités pratiques des nouveaux programmes des SVT au lycée
Contexte
Depuis l’année scolaire 2010-2011 l’utilisation de logiciels est vraiment prescrite dans de nombreuses situations en seconde. L’emploi des logiciels dans le nouveau programme de première S a triplé. En terminale, de nombreux sujets des ECE font appel à des logiciels. L’utilisation des TICE en SVT doit donc être bien ancrée dans les pratiques pédagogiques des enseignants des SVT, elle permet de faire acquérir aux élèves des compétences dans le cadre des nouveaux programmes du lycée, préparant ainsi à la nouvelle ECE du baccalauréat et au B2i du lycée.
Objectifs
- Analyser et maîtriser les différents domaines des TICE en SVT pour les mettre en œuvre dans les pratiques pédagogiques.
- Identifier les compétences du B2i Lycée et de l’ECE
Contenu
- les logiciels de modélisation (RasTop, Audacity, Ondes P, Radiochronologie, netBioDyn. …) et de simulation expérimentale (Phénosex , Detsex…),
- les logiciels d’exploitation de banque de données (Anagène, Phylogène, DeVisu, Eduanatomist, Google Earth, Educarte,Tectoglob, InfoTerre …).
- Les logiciels généralistes de bureautique (Word, Power Point, Excel), et de traitement d’images (Mesurim).
- Didactique et pédagogie des SVT
Méthodes / Démarche
Retour sur les instructions officielles
Elaboration de séquences pédagogiques intégrant l’utilisation des TICE en SVT et des critères d’évaluation en termes de capacités concernant la maîtrise des Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Activités pratiques en autonomie par binômes ou par groupes,
Échanges et mutualisation.
18 heures | 17 et 18 janvier et 18 février 2013
S13047 -
Réseau Géonat
Budget Territorial, coût zéro pour l'établissement
en savoir plusXBudget Territorial, coût zéro pour l'établissement
Publics :
Enseignants, Collège et Lycée, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)Dates :
6 février, 17 avril, 15 mai et 5 juin 2013
Horaires :
de 14h à 17hDurée :
12 heuresLieux :
Isfec Emmanuel Mounier
78 A rue de Sèvres
75007
Paris
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Martine Desmier
Mme Muriel Mimiette
Budget :
FORMIRIS Budget TerritorialFinancé directement par Formiris IdF, soit un coût "0€" pour l'établissement.
Code Eneris :
13170810Référence :
S13056Réseau Géonat
Contexte
Les réformes du lycée et du collège entraînent des changements dans l’enseignement des SVT notamment dans la création de situations d’apprentissage adaptées au développement des compétences.
L’usage des TICE, les observations et expérimentations sur le réel, les études de documents scientifiques ou encore les sorties sur le terrain permettent la mise en place de situations d’apprentissage et d’une évaluation régulière de ces compétences.
Le professeur doit donc créer des stratégies permettant d’évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des compétences du Socle Commun atteint par ses élèves en lien avec les aures disciplines scientifiques.
Objectifs
- Se maintenir au courant des actualités académiques de la discipline.
- Mettre en œuvre des démarches par taches complexes, des démarches expérimentales,
- Échanger autour des Investigations et des Résolutions de problèmes menées dans leurs classes respectives par les participants.
- Réaliser des activités de TP
- Utiliser des logiciels « collège/lycée ».
- S’ouvrir aux enseignements des Mathématiques et des Sciences Physiques
- Revoir l’évaluation en termes de compétences, capacités et attitudes du socle commun.
Contenu
- Rappels institutionnels;
- Actualités académiques de la discipline;
- Utilisation de logiciels « collège/lycée »;
- Réalisation d'activités de TP;
- Remise d’un bilan en fin de session.
Méthodes / Démarche
- Échanges autour des Investigations et des Résolutions de problèmes menées dans leurs classes respectives par les participants.
- Analyse des pratiques et mutualisations des connaissances.
Commentaire
Ouverture aux enseignements des Mathématiques, des Sciences Physiques.
12 heures | 6 février, 17 avril, 15 mai et 5 juin 2013
S13056 -
La pratique des tâches complexes au quotidien en SVT au lycéeen savoir plusX
Publics :
Enseignants, Lycée et Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)Dates :
20 et 27 mars 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Muriel Mimiette
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►366,00 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►366,00 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►255,00 €
Code Eneris :
13170122Référence :
S13045La pratique des tâches complexes au quotidien en SVT au lycée
Contexte
Pour faciliter l’apprentissage de l’autonomie à nos élèves , il est nécessaire de les familiariser avec des énoncés rédigés en tâche complexe. Au collège cela leur permet de rester dans l’esprit d’acquisition du socle commun des compétences et au lycée de développer un intérêt pour une nouvelle gestion mentale propre à l’élève.
Objectifs
Maîtriser les attendus de la réforme du lycée en termes d’acquisition de compétences par le biais de taches complexes.
Disposer de supports d’évaluation rédigés dans l’esprit « tâche complexe »
Contenu
la Didactique de la tâche complexe en SVT au Lycée
les textes officiels de la réforme des lycées l
La résolution de problème par tâches complexes et les activités antérieures
Méthodes / Démarche
Elaboration de nouvelles activités dans une trame « tâche complexe »
elaboraion d'outils à intégrer dans les progressions
Fiche méthode élève pour réussir au mieux à répondre à ce type de tâche
Construction et utilisation de grilles d’évaluation
12 heures | 20 et 27 mars 2013
S13045 -
Le TBI au service des SVT dans les nouveaux programmes
XPublics :
Enseignants, Collège et Lycée, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)Dates :
22 et 26 avril 2013
Horaires :
de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h30Durée :
12 heuresLieux :
AFAREC IDF
76 rue des Saints Pères
75343
Paris Cedex 07
Formateurs :
Mme Martine Desmier
Mme Marie Giuliani
Budget :
FORMIRIS Crédit Référence Établissement - individuelAttribué par Formiris de votre département.Tarif par stagiaire.►428,50 €
OPCALIA DEP IndividuelBudget pour le personnel de droit privé, financé par OPCALIA Département Enseignement Privé. Tarif par stagiaire.►428,50 €
Fonds propres IndividuelFonds propres établissement ou paiement personnel►300,00 €
Code Eneris :
13170132Référence :
S13046Le TBI au service des SVT dans les nouveaux programmes
Pré-requis
Connaître l’utilisation de base d’un ordinateur
Objectifs
- Développer des usages pédagogiques des outils de
