En associant de nombreuses données d'aide àla personne, en utilisant les dernières connaissances sur le développement du corps et du cerveau de l'enfant et de ses réflexes de naissance, cet atelier propose des moyens simples et très efficaces de stimulation du système cognitif et d'aide personnalisée.

- Visiter les connaissances contemporaines du d'veloppement sensoriel et moteur de l'enfant pour observer et stimuler l'apprentissage. Ne pas attendre que les difficultés soient là pour intervenir :
- Utiliser les sens pour l'apprentissage.
- Observer les différents modes cognitifs et stimuler l'organisation cérébrale.
- Respecter et accompagner le développement de l'enfant.
- Apprendre des exercices qui stimulent les connexions cérébrales
- Organiser des transitions efficaces entre deux séquences.
- Améliorer les comportements.

- Apports théoriques, fondements scientifiques.
- Histoire foetale. Reflexes.
- Etudes de cas : Hyper - hypo - activité, manipulation.
- Stimulation par type d'activité: Tenue du crayon, mathématique, mémorisation.
- Prévenir des "dys".
- Transition des séquences.
- Mise en application et exercices pratiques.

- Observer les entrées sensorimotrices.
- Observer les différents modes d'apprentissage.
- Stimuler les fonctions cérébrales :
- latéralisation et communication inter-hémisphérique.
- motricité, présence efficace de l'enfant.
- mouvements réflexes, gestes parasites et gestes utiles.
- respiration
- Revisiter le mode cognitif de l'enseignant.
- Relation émetteur-récepteur.