L'adolescence se signale par des comportements perturbants qu'il convient d'élucider pour être contenus et régulés.

Comprendre le processus adolescent et ses manifestations contradictoires.
Réguler les comportements déstabilisants.
S'outiller pour répondre aux exigences des piliers 6 et 7 du socle commun.

Différents points de vue sur le processus adolescent et ses manifestations perturbantes.
Rôle des adultes et ses limites dans le cadre scolaire.
Les outils personnels et institutionnels.
Réguler ses propres émotions, faire un usage " éclairé " de l'autorité, recourir à un dialogue constructif.
Orienter vers les interlocuteurs compétents.
Dialoguer avec les personnels et les parents d'élèves.

Alternance d'exercices pratiques et d'apports théoriques. Simulation de cas
Bibliographie et documents pédagogiques.